Ponencia

LA LECTO-ESCRITURA COMO ELEMENTO ESENCIAL EN NUESTRA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
En un mundo globalizado como el actual se hace necesario abordar y reflexionar sobre la práctica docente y en lo cotidiano,destacando la utilización del lenguaje verbal y no verbal, como componente de un proceso comunicativo y a partir de allí elaborar un diseño didáctico, aplicando una estrategia para la lectura y laescritura como base en la formación de los estudiantes para establecer y desarrollar el lenguaje en una forma adecuada.
Teniendo en cuenta la necesidad de estos y el estado psicológico es decir,sentimientos, gustos, diferencias, inquietudes, dudas y todo aquello que pueda resultar interesante para ellos.
Esta ponencia tiene como finalidad implementar estrategias o metodologías para la aplicación dela lecto- escritura en los primeros grados de la escolaridad que pretenda privilegiar interacciones orientadas hacia el avance en la formación como lectores y productores de textos en los niños y lasniñas y así desarrollar su autonomía, autoestima, valoración de la diferencia, la creatividad, La cooperación y el intercambio. En fin amplificar sus necesidades como sujetos sociales y constructoresde conocimiento.
La comprensión lectora consiste en la comprensión, el empleo de textos escritos y en la reflexión personal, a partir de estos se pueden alcanzar metas propias, se desarrolla elconocimiento, el potencial personal y la participación en la sociedad.
En la actualidad se puede afirmar con la mayor de las certezas, que la lectura y la escritura son procesos complejos, de lanaturaleza social, cognitiva y lingüística y no un mero producto del aprendizaje de unas técnicas para codificar y decodificar textos.
Empecemos por resaltar aspectos que definen un buen proceso delectoescritura, tales como:
* Construir sentido a partir de signos gráficos y de ellos esquemas del pensamiento del lector.
* Producir sentido a través de los signos gráficos y de los esquemas del...