Ponencia

Escuela Normal Fray Martin de Valencia




Observación y análisis de la práctica educativa
Licenciatura en educación primaria
Etzatlan, jalisco.









MI EXPERIENCIA
En esta ponencia el docente investigador encuentra una problemática a llevar a cabo la cual es base de investigaciones, éstas fueron realizadas hacia un maestro en curso observando cuales son las técnicas queutiliza a la hora de cambiar de tema incorporando a los alumnos a la misma, se tiene como justificación que es importante la investigación que realizo el futuro docente para enriquecer su misma formación y así mismo se rescatar las herramientas que utiliza el maestro en curso para llevarlas a cabo posteriormente. Cabe rescatar que es viable ya que se basa en una observación y con ello se llegara aun resultado en ocho martes que serán dos meses lo cual es suficiente para obtener el resultado que se busca, y se tiene como objetivo observar cómo es que el maestro integra a los niños a un nuevo tema, en esta ponencia el docente investigador desarrolla una investigación cualitativa la cual se basa en la exploración de las relaciones sociales y descripción de la realidad tal como laexperimenta el investigador, como la problemática lo menciona el investigador observará cuáles son las técnicas utilizadas por el docente en curso, principalmente se rescata que la técnica es o conjunto de procesos utilizados para poder lograr un objetivo, en este caso rescatar como el docente en curso integra a sus alumnos a una nueva clase.
Problemática:
Las técnicas que utiliza el maestro parapresentar un nuevo tema.
Justificación:
Es importante esta investigación para enriquecer la formación como futuro docente y así mismo se rescataran las herramientas necesarias para llevarlas a cabo posteriormente.
Viabilidad:
Es viable porque se basa en una observación y con ello llegaremos a un resultado ocho martes que serán dos meses lo cual es suficiente.

Objetivo:
Observar cómo es que elmaestro integra a los niños a un nuevo tema.
Tipo de investigación:
Primeramente una la investigación es considerada una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. En esta ponencia el docente investigador desarrolla una investigación cualitativa, ésta es un método de investigación usadoprincipalmente en las ciencias sociales, se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos, métodos de recolección de datos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere de un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan,busca responder preguntas tales como: cuál, dónde, cuándo, cuánto, se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, además es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas para obtener respuestas de fondo acerca de lo que las personas piensan y cuáles son sus sentimientos. Esto permite a los responsablesde un programa comprender mejor las actitudes, creencias, motivos y comportamientos de una población determinada.
Las técnicas cualitativas, cuando se aplican adecuadamente, se utilizan junto a técnicas cuantitativas de una manera interrelacionada y complementada.
Marco teórico:
Cuando nos referimos a una técnica, pensamos siempre en un sentido de eficacia, de logro, de conseguir lo propuestopor medios más adecuados a los específicamente naturales. La palabra técnica deriva de la palabra griega technikos y de la latina technicus y significa relativo al arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Es decir, significa cómo hacer algo.
Existe una gran cantidad de técnicas didácticas, al igual que existen diferentes formas de clasificarlas. La técnica incide por lo...