Popham

MODELOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
MTRA. LUCRECIA SOMBRA.
CLAUDIA NAVARRO MORALES.

POPHAM.
En esta lectura encontramos a tres autores, que nos proporcionan dos modelos para sistematizar elproceso enseñanza - aprendizaje Popham refiere su modelo a metas, señala que lo importante de un modelo de instrucción es centra la atención en los resultados, refiere también que una instrucciónefectiva se definirá por la capacidad para producir cambios deseables en las percepciones y habilidades del educando.
Una de las ventajas de un modelo de instrucción referido a metas, es que proporcionaal profesor una selección inicial de actividades de instrucción, así como incrementa la calidad de su secuencia, otra ventaja importante. Un modelo referido a metas, tiene normas y criterios quepermiten decidir si se modifican dichos modelos de instrucción, en la medida en que los alumnos logren los objetivos.

Son los objetivos del aprendizaje propuestos los que dan pauta, previa evaluación,para considerar modificar los procedimientos que se emplearon.

El modelo de instrucción consta de cuatro operaciones:

1- Objetivos de instrucción: los cuales deben ser especificados yestablecidas con precisión para conocer la conducta del que aprende.
2- Estimación previa: conducta inicial del alumno sugiere esta, modificación de los objetivos seleccionados, identifica de maneraindividual casos que ameriten variar objetivos y procedimientos de instrucción.
3- Actividades de instrucción: organiza e instrumenta las experiencias de aprendizaje que conducirán al alumno al logrode objetivos, practicando durante su proceso una conducta deseada, adquiriendo así habilidades o capacidades.
4- Evaluación: grado de alcance de objetivos, esta debe ser a partir de la clase deconductas especificadas en los objetivos, lo importante aquí es, saber si los planes del profesor fueron acertados y ejecutados de manera correcta, este instrumento dirá si los profesores están...