popo

La organización de las escuelas
La organización de la escuela era en un rincón de la calle o en una plaza pública. Más adelante se construyeron locales. En las ciudades populares había varias escuelas. El maestro se colocaba en alto y en las paredes se veían objetos empleados en la enseñanza. El maestro era llamado gramatista. Su empleo estaba mal pagado.
En la enseñanza privada el sistema eraindividual. La clase se hacía a base de coloquios particulares. Los demás trabajaban vigilados por ayudantes.
Las disciplinas en las escuelas eran severas. El profesor recurría a castigos.
EDUCACIÓN EN GRECIA:
La educación en Grecia comenzaba en el núcleo familiar, ya que la familia era muy significativa, los matrimonios eran legales entre los ciudadanos. Las mujeres eran
enclaustradas, nopodían tener propiedad, sólo artículos personales y tenían un guardián.
Toda su cultura se basaba en la preocupación por el hombre. Surge una nueva forma de pensar basada en la razón, en la búsqueda de causas lógicas y razonables que expliquen todos los hechos. La belleza para ellos se alcanza con las proporciones, medidas, cánones que producen una armonía visual.
En el siglo V a.C. en Atenas seconfigura un régimen político basado en la igualdad y el gobierno del pueblo, en el que los ciudadanos colaboran en los asuntos públicos. Se conoce como democracia.
Objetivos de la educación
La educación del hombre se desarrolla en el aspecto moral, intelectual y físico para conseguir un perfeccionamiento que tenga provecho para la ciudad. Lo que intentaban era aumentar la fuerza, la agilidad, labelleza del cuerpo, la dignidad y aprender la idea de justicia junto al gusto por la belleza estética.
Las materias que se impartían eran: la religión, literatura, música y gimnasia.
De los libros más importantes podemos destacar la Iliada y la Odisea. El primeros es uno de los libros más importantes, a través del cual se aprende la historia de la raza, su teología y las ciencias sagradas. LaOdisea les enseñaba las costumbres domésticas, su filosofía moral, su elocuencia, su genealogía, su geografía y fundamentalmente la filología y crítica de textos junto a la gramática.
EDUCACIÓN EN ESPARTA
La sociedad en Esparta estaba dividida en:
• Iguales: eran propietarios de tierras, un grupo
reducido no pagaban impuestos ya que tenían el poder político y ejercían en el gobierno
• Periecos:los conquistados, vivían alrededor de la ciudad, pagaban impuestos, no eran dueños de tierra, por lo regular eran comerciantes artesanos ellos conservaban su libertad pero no podían participar en el ejercito.
• Ilotas: Eran semiesclavos, trabajaban la tierra de los iguales y recibían una pequeña parte del producto.
El joven espartano recibía la educación de sus padres intentándole alejarle delas malas compañías. Su objetivo era tener un cuerpo y un alma preparado para el sufrimiento. A los siete años pasaba a ser propiedad del Estado, quien respondía de su educación. Su objetivo era que el niño prestase un servicio militar al Estado.
Los jóvenes se dividían dependiendo de su edad: de siete a doce años, de doce a quince años y de quince a dieciocho años. Los grupos estaban formados poralumnos dirigidos por monitores quienes escogían a los más distinguidos e inteligentes. Debían aceptar las órdenes, los trabajos y aún los castigos sin demandar clemencia.
Los espartanos concedían escasa importancia al saber. Los niños aprendían a leer y escribir, cantaban las leyes y recibían lecciones de música.
La educación moral servía para formar el carácter del niño para acostumbrarle alas privaciones al dolor, al sufrimiento y a la separación de los padres.
La educación de la mujer espartana estaba condicionada, al igual que la del hombre, por la finalidad guerrera y belicosa del Estado.
Practicaba toda clase de ejercicios físicos.
IMPERIO ROMANO
La familia era la primera forma de impartir la educación y todos eran la cabeza de familia, su sociedad estaba dividida en:
•...