Popositos Entorno Familiar Y Social

Propósitos generales
Entorno Familiar y social II
1.- Fortalezcan su comprensión de que los niños que participan en la educación preescolar, muestran diferencias en su comportamiento en la escuela por que provienen de distintos ambientes culturales y sociales.
2.- Desarrollen su capacidad para identificar los rasgos culturales que manifiestan los niños que trabajan en preescolar.3.-Dispongan de los elementos conceptuales necesarios para identificar las diferencias de los niños desde las perspectivas culturales y distingan las diferencias que tienen que ver con otros factores personales.
4.- Desarrollen la sensibilidad , la capacidad pedagógica para ser mas compatibles en la enseñanza con las características culturales del grupo, y cada uno de los niños y asegurar el logroeducativo en todos ellos.

Conclusión.
En realidad considero que al término del semestre y de la materia en general, sí he logrado adquirir conocimientos clave que me han ayudado den gran manera a desarrollar y alcanzar estos objetivos, creo que efectivamente he alcanzado todos ellos con la información analizada en clase.
Ahora reconocemos y sabemos que hacer y cómo trabajar en base a lasdiferencias culturales que los niños pueden presentar dentro de un salón de clases debido a la diversidad cultural característica y presente en todos los grupos escolares.
Estoy consiente de cómo la cultura y el entorno en el cual el niño se desarrolle influye de manera determinante y posteriormente al llegar a aula el alumno es totalmente un espejo que nos refleja y nos comunica las características de suambiente.
Por último creo que ahora cuento con la capacidad de reconocer en los alumnos sus diferencias culturales, sin embargo se deben respetar al trabajar con ellos.

Propósitos generales
Seminario de Temas selectos.
1.- Comprendan algunos de los momentos significativos y relevantes del desarrollo histórico de la educación.
2.- Conocer las ideas y propuestas que algunos de loseducadores de mayor influencia han planteado entorno a la información sistemática en el nivel preescolar.
3.- Propiciar la construcción de una explicación del origen, prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época.
4.- Comprender la creación y evolución del sistema de educación preescolar en algunos países y los retos que han enfrentado en la formación de los niños pequeños.Conclusión.
En realidad creo que gracias a los contenidos analizado en esta asignatura , efectivamente logré alcanzar los propósitos generales del curso, ya que con cada lectura analizada, hemos conocido diferentes ideas pedagógicas como Froebel ,Roseau, Montesori etc.
Así mismo desde el previo análisis de esta materia conocimos algunos de los principales cambios que ha sufrido el sistemaeducativo y la educación preescolar en sí , así como sus principales efectos positivos, negativos o por qué simplemente esos cambios no pudieron darse.
También ahora conozco el porqué o el origen de algunas características propias del preescolar, en cuanto a la organización, formas de trabajo, métodos diversos etc.

Propósitos generales
Niños en situaciones de riesgo.
1.- Comprendan que cuandoconfluyen factores sociales, familiares y escolares adversos se afecta gravemente el desarrollo de los niños, impidiéndoles que en un futuro tengan una vida con niveles aceptables de bienestar.
2.- Reconozcan que la intervención educativa oportuna y eficaz puede conseguir que los niños en situaciones de riesgo tengan la posibilidad de encontrar los obstáculos que se les presentan y logren undesarrollo sano y equilibrado.
3.-Fortalezacan el desarrollo de la sensibilidad y la capacidad para percibir las señales de alerta que presentan algunos niños en el transcurso delas relaciones escolares, de tal forma que puedan identificar a aquellos que se encuentren en situación de riesgo e intervenir oportunamente.
4.- Identifiquen las características del funcionamiento de la escuela y del...