Por Que Comemos Lo Que Comemos

ASIGNATURA: | Matemáticas |
BLOQUE: | 1 |
EJE: | Sentido numérico y pensamiento algebraico |
TEMA: | Significado y uso de los números |
SUBTEMA: | Números naturales |
LECCIONES: | 1 Losnúmeros de mi alrededor2 Comparo y completo colecciones |
Aprendizajes esperados del bloque:*Lee y escribe los números hasta el 10.*Compara y completa colecciones.*Expresa oralmente o por medio dedibujos las características de figuras.*Utiliza algunos referentes para describir la posición de personas u objetos. |
Competencias que se favorecen:*Resolver problemas de manera autónoma.*Comunicarinformación matemática.*Validar procedimientos y resultados.*Manejar técnicas eficientemente. |
INICIO(MARTES)*Preguntar a los alumnos en que lugares o donde han observado números.*Salir a recorrerlos alrededores de la escuela para observar en que lugares hay números.*Realizar lo que se indica en lo que conozco del libro de texto pagina 9.DESARROLLO:*Mostrar a los alumnos diferentes objetos quecontengan números: calendario, monedas, precios de productos, envolturas, envases, cajas de medicina, cajas de cratón etc.*Los alumnos deben diferenciar los números de las letras y reflexionar sobre suuso.*Proporcionar material para identificar y diferenciar los números de las letras.*Realizar los ejercicios del libro p. 9 y 10.*Tarea: observar los números que encuentren en el trayecto de la esc.a su casa.CIERRE:*Comentar la importancia de los números.INICIO(MIERCOLES)*Preguntar cuantos alumnos son y cuantas cillas hay en el salón.*Preguntar si corresponde una silla para cadaalumno.*Observar en el libro la p.11 y realizar lo que conozco.DESARROLLO:*Pedir a los alumnos que observen los dibujos de su libro p 11 y los cuenten ¿Cuántas flores hay, cuantas abejas?*Colocar en el pizarrón losnúmeros del 1 al 10 y algunos alumnos pasaran a elegir el número correspondiente.*Formar equipos de 5 alumnos, proporcionar material completo, contar y mostrar el número correcto de acuerdo a los...