porque acercar a los pequeños a la cultura Escrita y como hacerlo


Porque Acercar a los Pequeños a la Cultura Escrita y Cómo Hacerlo.

Es de suma importancias acercar a los pequeños a la capacidad de escribir porque es una manera en la que actualmente y creo que así seguirá siendo en la que el ser humanos se comunica y es una de las formas en la que pueden expresar lo que sienten, lo que quieren etc. El lenguaje, es la capacidad con el que ser humano puederepresentar el mundo, y hace las personas participen en la construcción de su mismo conocimiento, ya sea organizando su pensamiento, desarrollando la creatividad y la imaginación, el ser humano reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia y la de otros.

Además de los usos del lenguaje oral que es la primordial que el niño tiene que dominar se requiere favorecer laincorporación a la cultura escrita a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.

Los niños llegan a preescolar con ciertas capacidades y ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito que han adquirido en el ambiente en que se desenvuelven por los medios de comunicación como la televisión con las caricaturas que ellos ven, o por la radio odiversos medios, las experiencias de observar e inferir los mensajes en los medios impresos, y su contacto con los textos en el ámbito familiar

En el nivel preescolar, el reconocimiento de algunas características del sistema de escritura juega un papel de gran importancia ya que el lenguaje escrito está inmerso en todos los entornos en que se desenvuelve el infante, lo que hace necesario se tome encuenta en la enseñanza de los niños

La interacción de los pequeños con los textos fomenta su interés por conocer su contenido sobre todo si tiene imágenes y es un excelente recurso para que aprendan a encontrarle sentido al proceso de lectura, incluso antes de saber leer de forma autónoma. En las primeras interacciones con quienes les cuidan, los pequeños escuchan palabras, expresiones yexperimentan sensaciones que les provocan las formas de trato y reaccionan mediante la risa, el llanto, los gestos y los balbuceos; a partir de estas formas de interacción van familiarizándose con las palabras y aprender a interpretar ciertos sonidos o gestos.






Los pequeños enriquecen su lenguaje e identifican sus funciones y características en la medida en que tienen variadas oportunidadesde comunicación verbal; cuando participan en diversos eventos comunicativos en que hablan de sus experiencias, sus ideas y de lo que conocen; cuando escuchan y atienden lo que otros dicen, aprenden a interactuar y se dan cuenta de que el lenguaje permite satisfacer necesidades tanto personales como sociales.

El uso del lenguaje, en particular del lenguaje oral, tiene la más alta prioridad enla educación preescolar.



Leer y escribir en preescolar es cuando los niños solo son capaces de interpretar las imágenes que acompañan a los textos; asimismo, tienen algunas ideas sobre las funciones del lenguaje escrito como contar o narrar, recordar, enviar mensajes
o anunciar sucesos o productos; esto lo han aprendido al presenciar o intervenir en diferentes actos de lectura yescritura, como escuchar a otros, leer en voz alta, observar a alguien mientras lee en silencio o escribe, o escuchar cuando alguien comenta sobre algo que ha leído.

 El niño comienza a manejar la lengua oral con fluidez, ya que a esta edad es muy platicador habla con sus pares y adultos, pero también es en donde comienza a tener aproximaciones al lenguaje escrito en base a los dibujos que realiza
Aesta edad es muy común que el niño disfrute de la lectura de cuentos, poesías, rimas, le divierte inventar historias o pequeñas narraciones de manera individual o con ayuda de adultos, le satisface reestructurar textos como el modificar algún cuento, entre otros aspectos relacionados con el lenguaje escrito, los cuales se deben considerar para poder apoyarse de ellos en actividades que resulten...