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“Seguridad Escolar, como herramienta educativa de prevención"











Introducción
Hay que recordar que, la seguridad no implica solamente el estar libre de la delincuencia, si no que abarca también, temas como, la seguridad escolar, en la cual nos enfocamos nosotros como grupo, dando a entender que dentro de estos medios de estudio se corren riesgos para laseguridad y el bienestar de los estudiantes.
La seguridad escolar es la protección que hay en las escuelas públicas y privadas. En estos tiempos la seguridad escolar es muy escasa o pobre en las escuelas o más bien no le dan la importancia requerida puesto que suceden demasiados problemas a la salida de la institución como peleas o La venta de estupefacientes a los jóvenes alumnos.
Es muy comúnver que en las escuelas no le dan prioridad a la seguridad escolar si acusas a alguien que te está robando, es sabido que el personal del recinto escolar no presta atención a la acusación y que la frase “ay déjalos son niños” se ha vuelto muy común. Otra desventaja en cuanto a la falta de seguridad escolar (Policía Escolar), sería que como no hay seguridad a la salida ni a la entrada de lainstitución puede haber delincuencia como robo o violencia física o verbal, todo esto a consecuencia de la falta de importancia a la seguridad escolar.
Los niveles de educación que le dan menos importancia a la seguridad escolar es el nivel básico de educación lo que son la secundaria y primaria esto se da con más frecuencia en escuelas privadas que en escuelas públicas. La mayoría de las personas nosaben que alguna vez existió la Policía Escolar y quienes lo saben nunca hicieron nada para una vez que esta desapareció volviera a hacer implementada.



FASE I
SITUACIÒN INICIAL
1.1 DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD O GRUPO ABORDADO
El Preescolar “Castulo Marmol Ferrer” fue fundado en el año 1975. Se encuentra ubicado al este de la Ciudad de Santa Ana de Coro, Municipio Miranda, Estado Falcón:Al Sur, Calle Sánchez Morón
Al Este, Calle Paul Flores
Al Norte, Avenida Maracaibo
Al Oeste, Avenida Pinto Salinas.
Actualmente se encuentra regido por la Directora Profesora: Beatriz Duran, la cual tiene a su cargo un personal docente que consta de nueve (9) docentes distribuidas en 5 aulas; la matricula convencional
1.2 SITUACIÒN PROBLEMÁTICA
Ciertamente, dada la falta de cifrasoficiales, es difícil ofrecer un diagnóstico completo y preciso del problema de la violencia en las escuelas venezolanas. Sin embargo, quien frecuente o participe de la vida escolar en cualquiera de las regiones del país, podrá reconocer algunas de las diversas manifestaciones de esa violencia que crece y se desarrolla sin que sepamos cómo surge y el porqué de su rápido incremento. Recurriendo a lasinvestigaciones y amplia experiencia de diversas instituciones de la sociedad civil, es posible afirmar que la violencia no sólo llegó a nuestras escuelas sino que se instaló allí y amenaza con arrebatárnoslas de las manos.
Esta violencia escolar aparece en un momento particularmente complejo para la sociedad venezolana en el que crece la inseguridad, se deteriora la convivencia y es cada vezmayor la victimización de niños, niñas y adolescentes por hechos violentos que ocurren en lugares que concebimos como entornos seguros para promover su desarrollo: en las familias, en las comunidades, en las instituciones que deberían asegurar su protección.
Frente a estas realidades, particularmente en comunidades signadas por la pobreza y la exclusión, es notoria la precariedad de institucionesy servicios públicos garantes de la seguridad pública. Parece avanzar y ganar terreno ese proceso cultural que se cultiva forjando el miedo, el resentimiento y la agresión: se alimenta de la impunidad, la resignación y la impotencia. Es innegable cómo paraliza y transforma las relaciones entre las personas, las rutinas, los acuerdos sociales. Todo se reacomoda para estar a resguardo, para no...