Portafolio De Teorias De Aprendizaje

Dossier: Aprendizaje y Desarrollo Infantil II en Educación Primaria
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Mayra Carolina
Maestro: Javier Herrero Martin
16/05/2012

Introducción:
Este portafolio es requisito de la clase del curso de aprendizaje y desarrollo infantil la cual dicha asignatura la llevo con el profesor Javier Herrero. Este portafolio contiene noticias yartículos relevantes con los contenidos vistos o relacionados con la materia todos enfocados en temas de educación sobre todo la educación primaria y psicología educativa. También contiene una reacción crítica individual y reflexiones y opiniones personales sobre cada noticia y/o articulo. Desarrolle este portafolio en forma de un diario que me base en buscar una noticia por cada día de clase con temasrelevantes.
En este dossier informativo veremos los distintos temas vistos durante el modulo relacionándolos con noticias actuales y artículos que de esta forma nos ayuda a tener mejor comprensión de los temas. En este curso aprendimos mucho acerca de las distintas teorías de aprendizaje y sus diferentes autores, técnicas de aprendizaje para aplicar en el aula, distintos enfoques de la educación,etc. Considero este portafolio importante ya que se plasman en el los conocimientos obtenidos relacionándolos con datos y casos cotidianos a la aplicación de la educación hace que sea un aprendizaje significativo.

Objetivo de esta asignatura:
1. Organizar la interacción de cada alumno con el objeto de conocimiento.
4. Analizar el contexto en el que se desarrolla su actividad y planificarla,de dar respuesta a una sociedad cambiante
6. Conocer en profundidad el ciclo y la etapa en la que va a trabajar.
7. Conocer las materias que deba enseñar, así como la capacidad de realizar diseños disciplinares e interdisciplinares coherentes.
8. Utilizar una metodología adecuada al paradigma de profesor / investigador.
9. Adquirir conocimientos e instrumentos que ayuden afundamentar la reflexión psico-socio-pedagógica del hecho educativo.
10. Adquirir conocimientos y habilidades que le permitan el desarrollo de capacidades y actitudes que faciliten el nivel de madurez personal necesaria para poder asumir las responsabilidades que le son propias.
13. Conocer los nuevos procesos de formación que las tecnología de la información y la comunicación proponen.
14.Poseer el autoconocimiento, la estima personal, la capacidad de establecer relaciones de grupo constructivas, la actitud solidaria y democrática.
15. Poseer habilidades sociales para ejercer el liderazgo que se le atribuye en los grupos de alumnos que deberá conducir.
16. Trabajar en equipo con el profesorado.

Competencias a desarrollar en la asignatura
1. Comprender losprocesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
2. Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
3. Conocer los fundamentos de atención temprana.
4. Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
5. Saber promoverla adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.
6. Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.7. Conocer los fundamentos y principios teóricos de la educación y analizar críticamente los cambios de perspectivas y enfoques en los modelos de acción docente.
8. Comprender la fundamentación de la política educativa en el contexto de un Estado Derecho y valorar la funcionalidad del marco legislativo desde el análisis de la LOE, teniendo en cuenta una perspectiva histórica.
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