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FORMULARIO Nº 1
PROGRAMACIÓN ANUAL
(Dosificación del Programa)

Nombre de la Escuela: C.E.B.G. Parita | Año Lectivo: 2011 | |
Asignatura: Inglés | Grado: 1º | Docentes: ________________________ |

Trimestre | Nº de semanas por trimestre | Nº de semanas laborables | Nº de clases por trimestre | Horas de Imprevisto | Áreas | Competencias | Sub-Competencias | Contenidos (Conceptuales,Procedimentales y Actitudinales) |
| | De clases | De evaluación | (Reales) | | | | | |
I | 14 | 9 | 2 | 45 | 10 | * Getting to know yourself and your community | -Practica los valores sociales y culturales a fin de mejorar las buenas relaciones interpersonales en su entorno social. | -Descubre cualidades, actitudes y sentimientos para promover las buenas relaciones en elaula.-Relaciona las partes del cuerpo con los sentidos con el propósito de valorar sus funciones.-Distingue los miembros de su familia y el hogar para apreciar su importancia en el desarrollo personal. | * Feelings. * Body and senses. * Family and home. * My school. * Shapes and colors. |
II | 14 | 10 | 2 | 50 | 10 | * Getting to know your environment | -Pone en práctica destrezas lingüísticasbásicas para desarrollar su vocabulario en orden de ganar la confianza necesaria y la certeza para usarlo con fines comunicativos. | -Selecciona alimentos saludables para prevenir enfermedades.-Identifica distintos seres vivos en su entorno con la finalidad de preservar las especies. | * Numbers. * Food and nutrition. * Pets and farm animals. * Plants |
III | 11 | 8 | 2 | 40 | 10 |* Being Healthy | -Valora el tiempo organizando las actividades diarias, a fin de compartir más tiempo con la familia y los amigos. | -Compara los diferentes deportes practicados en su comunidad para experimentar formas sanas de recreación.-Relaciona el tiempo con las actividades cotidianas con la finalidad de elaborar su propio calendario escolar. | * Sports and entertainment. * Calendar(time). * Adding (money). * Homophones and compound words. |

FORMULARIO N° 3
PROGRAMACIÓN SEMANAL

Asignatura: INGLÉS | Área: Getting to know yourself and your community | Profesor (a): _______________________ |
Trimestre: Primero | Semana de ___________ a ____________ | Horas Semanales: _________________ | Grado: _________________ |
Competencia: Practica los valores sociales yculturales a fin de mejorar las buenas relaciones interpersonales en su entorno social.
Sub-Competencia: Descubre cualidades, actitudes y sentimientos para promover las buenas relaciones en el aula
Resultados de Aprendizaje | Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales | Actividades de Enseñanza/Aprendizaje y Recursos | Actividades, Medios e Instrumentos de Evaluación |
1.Reconoce diferentes estados de ánimo. | * Feelings: * cry * happy * sad * surprised * tired * angry | Actividad de Inicio: * Escucha y repite la canción: “If you are happy and you know it…”Actividad de Desarrollo: * Observa diferentes expresiones en una lámina. * Escucha y practica pronunciación de los diferentes estados de ánimo. * Realiza un Picasso Dictation.Actividad deCierre: * Contesta preguntas cortas. | Diagnóstica: * Preguntas exploratorias. |
2. Reconoce diferentes estados de ánimo. | | Actividad de Inicio: * Escucha y repite la canción: “If you are happy and you know it…”Actividad de Desarrollo: * Dibuja su estado de ánimo. * Actúa diferentes estados de ánimo dictados por el docente. * Señala los estados de ánimo con figuras en el tablero.* Realiza una pequeña práctica.Actividad de Cierre: * Dramatiza los diferentes estados de ánimos. | |
3. Practica oraciones orales. | | Actividad de Inicio: * Realiza un juego de memoria.Actividad de Desarrollo: * Completa oraciones con los estados de ánimo oralmente. * Comparte su estado de ánimo con sus compañeros. * Ilustra su cuaderno.Actividad de Cierre: * Describe el...
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