PORTAFOLIO

hUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC
PROFESORADO EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL
CURSO: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR


TEMA:
Trabajos de modulo I



ESTUDIANTE: NINFA LUCRECIA VELÁSQUEZ ARGUETA
ZONIA ELIZABETH MÉRIDA GARCÍA
CATEDRATICO: MARTA JULIA SAMAYOA GUTIERREZ
CHIANTLA, HUEHUETENANGO, 07 DE SEPTIEMBRE DE 2,013INTRODUCCIÓN.

En este trabajo de portafolio pretendo familiarizar al alumnado con los elementos del curriculum, es decir, con aquellos aspectos que ha de tener en cuenta cuando quiera llevar a la práctica su actividad docente: ¿Qué quiero enseñar y qué quiero que aprendan mis alumnos y alumnas? ¿Cómo voy a enseñárselos? ¿Cuándo debo enseñar cada cuestión? ¿Qué, cómo y cuándo he de evaluar? La forma en queconcibamos la educación y el conocimiento que tengamos sobre cómo programar, influirán decisivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, queremos hacer consciente al docente de la existencia de unos condicionantes, que van a determinar la respuesta a dichas preguntas. Nos estamos refiriendo a los aspectos sociológicos, psicológicos, epistemológicos y pedagógicos, que se iránexplicando a lo largo del capítulo.
Confiamos en que, finalizado el estudio y el trabajo sobre este tema, el docente se sienta en condiciones de poder acometer la tarea de planificar, de forma coherente y completa.

















TRABAJO DE PORTAFOLIO


1. ¿Qué significa la palabra currículo?

El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criteriosmetodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular lainstitución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
El concepto currículo o currículum (término del latín, con tilde por haber sido trasladado al español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; a todo aquello queestá en juego tanto en el aula como en la escuela.
Para la estructuración del currículo (que es diferente en niveles básico, medio y superior), las autoridades académicas, planificadores escolares, docentes y demás involucrados (pudiendo ser alumnos, egresados, empleadores, etc.) deben tomar en cuenta lo siguiente:
• Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. • Lo que se debeenseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real. • Encontrar solución a estos pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.


2. ¿Cuál es la palabra correcta: currículo o currículum?


CURRICULUM


3. ¿Qué es un currículo educativo?


Se concibe el curriculum como el proyectoeducativo del Estado guatemalteco para el desarrrollo integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural. .

El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas quehemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.


Propósitos y contenidos del currículo. Dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los...