Portafolio
Páginas: 16 (3990 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2012
Índice
• Descripción del establecimiento……………………………….………………………………….Pág.3
• Descripción del profesor de aula…………………………….……………………………………Pág.4-5
• Descripción de los estudiantes……………………………….…………………………………….Pág.6
• Estado del curso…………………………………………………..………………………………….…..Pág.7-8
• Eje curricular…………………………………………………………………………………………………Pág.9-10
•Reflexión………………………………………………………………………………………………….…..Pág.11
• Planificaciones………………………………………………………………………………………………Pág.12-14
• Anexos…………………………………………………………………………………………………….…..Pág.15
Descripción del establecimiento
El Colegio Águila Real es un establecimiento dede educación integrada de adultos de dependencia particular-subvencionado, que por su ubicación geográfica es clasificado como colegio Urbano, co-educacional que ofrece educación CientíficoHumanista y de formación continua, de tendencia a la calidad de la educación.
De acuerdo a lo observado, podemos decir que en este establecimiento se desvirtúa al concepto de educación de adultos, pues la gran mayoría de los jóvenes que escogen este liceo como alternativa son personas de entre 15 y 25 años. Una cantidad considerable de ellos dejaron en un pasado sus estudios inconclusos o fueronexpulsados de otros establecimientos educacionales, ya sea por problemas conductuales, bajo rendimiento académico o, en algunos casos, el uso de drogas.
El grupo curso en el cual se trabajo es perteneciente al primer ciclo y consta con 27 alumnos en donde 13 de ellos son hombres y 14 son mujeres, todos ellos residentes en la ciudad de Temuco. Se presenta un rango de edad en los niños de 16 a 18años, salvo por un alumna de 35 años.
La relación existente entre alumno-profesor ésta vinculada con los ideales de respeto, los chicos consideran la presencia de la docente y se comportan de forma obediente y tolerante en la sala de clases al momento de presentarse la profesional, pudiendo generar un ambiente propicio para el aprendizaje en el cual se desarrollan ideas y sin comentadas por la granmayoría del grupo curso. Así mismo, como los alumnos se presentan de forma respetuosa ante su educadora, ella genera una relación de confianza con los alumnos, donde ellos pueden compartir sus experiencias y opinar sin miedo a equivocarse. En el caso de que un chico se salga de los parámetros de respeto que se genera en el aula, la
docente por medio de diversas estrategias hace que el ordenvuelva para poder seguir trabajando.
Podemos decir también que la relación que se genera entre alumno y alumno es de compañerismo, no se generaron rencillas o disputas entre los chicos al momento de realizar las intervenciones, por el contrario, existían grados de solidaridad al momento de presentárseles algún problema.
Descripción del profesor de aula
Podemos identificar en la docente sulabor educadora y el compromiso que tiene con su profesión, para fomentar el desarrollo constante de sus alumnos, en cuanto al área teórica, emocional y valórica.
En cuanto al dominio teórico que posee la profesora en su especialidad se puede decir que, maneja de forma adecuada las materias que desarrolla en sus clases y tiene además un buen manejo de grupo curso, a pesar de que es unaprofesora recién egresada ya que solo lleva tres años de docencia.
Entre las características que desarrolla la docente dentro de la sala de clases y teniendo como referencia el Marco para la Buena Enseñanza y los Estándares de desempeño inicial docente podemos mencionar que del dominio A “Preparación de la enseñanza” la docente lleva a cabo el criterio A.1 ya que domina los contenidos de ladisciplina que enseña y el marco curricular nacional; ejecuta el criterio A.2 en el cual la profesora conoce las características, conocimientos y experiencias de sus alumnos, esto se ve reflejado en cómo se adecua a las experiencias de sus alumnos y el nivel que les exige a cada uno de ellos, conociendo sus características...
• Descripción del establecimiento……………………………….………………………………….Pág.3
• Descripción del profesor de aula…………………………….……………………………………Pág.4-5
• Descripción de los estudiantes……………………………….…………………………………….Pág.6
• Estado del curso…………………………………………………..………………………………….…..Pág.7-8
• Eje curricular…………………………………………………………………………………………………Pág.9-10
•Reflexión………………………………………………………………………………………………….…..Pág.11
• Planificaciones………………………………………………………………………………………………Pág.12-14
• Anexos…………………………………………………………………………………………………….…..Pág.15
Descripción del establecimiento
El Colegio Águila Real es un establecimiento dede educación integrada de adultos de dependencia particular-subvencionado, que por su ubicación geográfica es clasificado como colegio Urbano, co-educacional que ofrece educación CientíficoHumanista y de formación continua, de tendencia a la calidad de la educación.
De acuerdo a lo observado, podemos decir que en este establecimiento se desvirtúa al concepto de educación de adultos, pues la gran mayoría de los jóvenes que escogen este liceo como alternativa son personas de entre 15 y 25 años. Una cantidad considerable de ellos dejaron en un pasado sus estudios inconclusos o fueronexpulsados de otros establecimientos educacionales, ya sea por problemas conductuales, bajo rendimiento académico o, en algunos casos, el uso de drogas.
El grupo curso en el cual se trabajo es perteneciente al primer ciclo y consta con 27 alumnos en donde 13 de ellos son hombres y 14 son mujeres, todos ellos residentes en la ciudad de Temuco. Se presenta un rango de edad en los niños de 16 a 18años, salvo por un alumna de 35 años.
La relación existente entre alumno-profesor ésta vinculada con los ideales de respeto, los chicos consideran la presencia de la docente y se comportan de forma obediente y tolerante en la sala de clases al momento de presentarse la profesional, pudiendo generar un ambiente propicio para el aprendizaje en el cual se desarrollan ideas y sin comentadas por la granmayoría del grupo curso. Así mismo, como los alumnos se presentan de forma respetuosa ante su educadora, ella genera una relación de confianza con los alumnos, donde ellos pueden compartir sus experiencias y opinar sin miedo a equivocarse. En el caso de que un chico se salga de los parámetros de respeto que se genera en el aula, la
docente por medio de diversas estrategias hace que el ordenvuelva para poder seguir trabajando.
Podemos decir también que la relación que se genera entre alumno y alumno es de compañerismo, no se generaron rencillas o disputas entre los chicos al momento de realizar las intervenciones, por el contrario, existían grados de solidaridad al momento de presentárseles algún problema.
Descripción del profesor de aula
Podemos identificar en la docente sulabor educadora y el compromiso que tiene con su profesión, para fomentar el desarrollo constante de sus alumnos, en cuanto al área teórica, emocional y valórica.
En cuanto al dominio teórico que posee la profesora en su especialidad se puede decir que, maneja de forma adecuada las materias que desarrolla en sus clases y tiene además un buen manejo de grupo curso, a pesar de que es unaprofesora recién egresada ya que solo lleva tres años de docencia.
Entre las características que desarrolla la docente dentro de la sala de clases y teniendo como referencia el Marco para la Buena Enseñanza y los Estándares de desempeño inicial docente podemos mencionar que del dominio A “Preparación de la enseñanza” la docente lleva a cabo el criterio A.1 ya que domina los contenidos de ladisciplina que enseña y el marco curricular nacional; ejecuta el criterio A.2 en el cual la profesora conoce las características, conocimientos y experiencias de sus alumnos, esto se ve reflejado en cómo se adecua a las experiencias de sus alumnos y el nivel que les exige a cada uno de ellos, conociendo sus características...
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