Portafolio
Páginas: 17 (4091 palabras)
Publicado: 13 de agosto de 2012
PORTAFOLIO
JOHANNA ASTRID PAMPLONA RUEDA.
GRUPO 1.
PRESENTADO A:
PEDRO ANTONIO VELA GONZALEZ.
UNIVERSIDAD ESCUELA DE DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOSICOS
FACULTAD ESTUDIOS A DISTANCIA
Bogota D.C.,
8 DE AGOSTO DE 2011
METAS
Cuando un apersona decide en cualquier momento de su vida estudiar una carrera a distancia es porque se ha sentado a pensar, en las meta que tiene o que se haplanteado durante el tiempo que ha transcurrido su vida y como lograrlas.
Por ejemplo una de mis metas personales es ocupar un puesto significativo dentro de la sociedad, para así brindarle un mejor futuro a mi familia, destacando mi hija que es el motor principal que me mueve a superarme.
Para llegar a estas metas empecé estudiando en una gran institución educativa que es la EAN que por susmétodos de estudios es un de las mejores universidades en el programa a distancia.
FICHA BIBLIOGRAFICA:
REFLEXIONES PERSONALES:
Durante la primera semana en el que empezamos el programa de administración de empresas, se exploro el material entregado. Observando la importancia de cada uno de los libros adquiridos para nuestro desarrollo como personas autónomas.
Al realizar laexploración en la plataforma nos encontramos con las actividades asignadas, a las cuales damos inicio al desarrollo de las guías, encontrando en estas el fácil manejo de la plataforma y de las actividades asignadas, para esto el tiempo utilizado es de 4 horas diarias incluyendo sábados y domingos, lo anterior se ve reflejado en la grafica de la actividad 1 de la guía No 1.
En el desarrollo de estasactividades encontramos un modelo de aprendizaje a distancia en el cual nos enseña a manejar nuestro tiempo para la realización de las actividades, logrando tomar conciencia de la responsabilidad y el buen hábito de estudio que debemos tener.
A la entrega y revisión del desarrollo de esta guía nos dimos cuenta de la falta de investigación, la cual afianzamos en la solución de la siguiente guía.En la semana siguiente leyendo el libro nos dimos cuenta de que las personas tenemos diferentes formas de aprendizaje como el investigativo, el científico y el adulto entre otros, los cuales desarrollaremos con el desarrollo de las actividades, aumentado la capacidad de obtener más habilidades e investigación. Gracias a la ayuda de metabuscadores y TIC,S que afianza la metacognoción ycognoción de cada estudiante.
El desarrollo de la guía 2 nos lleva a tener más claro la proyección del aprendiz autónomo y gracias a la matriz del libro, estas nos ayuda a desarrollar la proyección de un aprendiz autónomo.
En el desarrollo de la guía 2, esta nos orienta a tener un forma adecuada de cómo podemos llegar a ser los mejores estudiantes con una proyección autónoma de nuestro aprendizaje,durante la carrera y las ventajas y desventajas que tenemos, de igual manera aclaramos dudas con muestro trabajo el cual gracias a la creatividad e investigación realizamos.
Continuando con la lectura y desarrollo de las actividades del libro nos encontramos con la forma de realizar los mapas conceptuales aclarando los conectores y todas sus partes, de igual manera la forma de sintetizar conayuda de estos mapas conceptuales.
En el desarrollo de la guía 3 intensifico el trabajo en grupo con el manejo de elementos interactivos y su respectiva investigación, comprendiendo que el trabajo en grupo es esencial para el desarrollo interpersonal y personal de cada uno de los estudiantes.
En estas semanas nos hemos dedicado a la lectura y desarrollo de las actividades del libro“construcción del discurso” el cual nos guía hacia una mejor forma de lectura, análisis de esta y destacando la comprensión de lectura y así desarrollarla con la expresión oral como corporal.
En la solución de la guía 4 generamos el desarrollo de la comunicación escrita como oral para esto manejamos el ensayo, junto con sus partes.
También aprendimos a manejar mejor la parte oral con sus diferentes...
JOHANNA ASTRID PAMPLONA RUEDA.
GRUPO 1.
PRESENTADO A:
PEDRO ANTONIO VELA GONZALEZ.
UNIVERSIDAD ESCUELA DE DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOSICOS
FACULTAD ESTUDIOS A DISTANCIA
Bogota D.C.,
8 DE AGOSTO DE 2011
METAS
Cuando un apersona decide en cualquier momento de su vida estudiar una carrera a distancia es porque se ha sentado a pensar, en las meta que tiene o que se haplanteado durante el tiempo que ha transcurrido su vida y como lograrlas.
Por ejemplo una de mis metas personales es ocupar un puesto significativo dentro de la sociedad, para así brindarle un mejor futuro a mi familia, destacando mi hija que es el motor principal que me mueve a superarme.
Para llegar a estas metas empecé estudiando en una gran institución educativa que es la EAN que por susmétodos de estudios es un de las mejores universidades en el programa a distancia.
FICHA BIBLIOGRAFICA:
REFLEXIONES PERSONALES:
Durante la primera semana en el que empezamos el programa de administración de empresas, se exploro el material entregado. Observando la importancia de cada uno de los libros adquiridos para nuestro desarrollo como personas autónomas.
Al realizar laexploración en la plataforma nos encontramos con las actividades asignadas, a las cuales damos inicio al desarrollo de las guías, encontrando en estas el fácil manejo de la plataforma y de las actividades asignadas, para esto el tiempo utilizado es de 4 horas diarias incluyendo sábados y domingos, lo anterior se ve reflejado en la grafica de la actividad 1 de la guía No 1.
En el desarrollo de estasactividades encontramos un modelo de aprendizaje a distancia en el cual nos enseña a manejar nuestro tiempo para la realización de las actividades, logrando tomar conciencia de la responsabilidad y el buen hábito de estudio que debemos tener.
A la entrega y revisión del desarrollo de esta guía nos dimos cuenta de la falta de investigación, la cual afianzamos en la solución de la siguiente guía.En la semana siguiente leyendo el libro nos dimos cuenta de que las personas tenemos diferentes formas de aprendizaje como el investigativo, el científico y el adulto entre otros, los cuales desarrollaremos con el desarrollo de las actividades, aumentado la capacidad de obtener más habilidades e investigación. Gracias a la ayuda de metabuscadores y TIC,S que afianza la metacognoción ycognoción de cada estudiante.
El desarrollo de la guía 2 nos lleva a tener más claro la proyección del aprendiz autónomo y gracias a la matriz del libro, estas nos ayuda a desarrollar la proyección de un aprendiz autónomo.
En el desarrollo de la guía 2, esta nos orienta a tener un forma adecuada de cómo podemos llegar a ser los mejores estudiantes con una proyección autónoma de nuestro aprendizaje,durante la carrera y las ventajas y desventajas que tenemos, de igual manera aclaramos dudas con muestro trabajo el cual gracias a la creatividad e investigación realizamos.
Continuando con la lectura y desarrollo de las actividades del libro nos encontramos con la forma de realizar los mapas conceptuales aclarando los conectores y todas sus partes, de igual manera la forma de sintetizar conayuda de estos mapas conceptuales.
En el desarrollo de la guía 3 intensifico el trabajo en grupo con el manejo de elementos interactivos y su respectiva investigación, comprendiendo que el trabajo en grupo es esencial para el desarrollo interpersonal y personal de cada uno de los estudiantes.
En estas semanas nos hemos dedicado a la lectura y desarrollo de las actividades del libro“construcción del discurso” el cual nos guía hacia una mejor forma de lectura, análisis de esta y destacando la comprensión de lectura y así desarrollarla con la expresión oral como corporal.
En la solución de la guía 4 generamos el desarrollo de la comunicación escrita como oral para esto manejamos el ensayo, junto con sus partes.
También aprendimos a manejar mejor la parte oral con sus diferentes...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.