portafolio


INDICE

1.1. Datos institucionales

Instituto de Educación de Aguascalientes

Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
“Profr. José Santos Valdés”
CLAVE: 01DNL0003A


Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad en Química









“PORTAFOLIO”









Dirección de la escuela:
Blvd. NazarioOrtiz Garza S/N, Colonia Santa Anita, CP 20170
Aguascalientes, Ags. México






1 Datos personales

Nombre: Luis Ricardo Martínez Ojeda

Fecha de nacimiento: 17 de febrero de 1993
Dirección: Primera Constitución #405 fraccionamiento Morelos 1 Aguascalientes, Ags. Código postal 20229
Estado civil: Soltero Nacionalidad: Mexicana
Contacto:
(449) 9 77 03 09
(044)449 112 08 15
richard_1017_craz@hotmail.com


Reseña personal:
Me describo como una persona alegre, que le gusta estar sonriendo, que le gusta platicar, jugar, escuchar a las persona, ayudar a cualquier persona si lo puedo hacer, me gusta divertirme, me gustan las fiestas, me gusta bailar (sobre todo la música de banda), también soy una persona paciente, dedicada, un poco perfeccionista(aunque eso ya poco a poco se me va quitando), trato de ser organizado aunque muchas veces no lo soy, soy ingenioso, me gusta mucho imaginar pues si no imagináramos, nunca hubiéramos podido crear nada de lo que ahora es tan común para nosotros; me gusta ver películas de acción o de terror, escuchar música de todo excepto el rap o hip hop pues no le encuentro gracia.
Mis mayores defectos son miimpuntualidad, mi flojera y a veces mi falta de compromiso pues estas tres cosas han hecho que fracase en algunos de mis proyectos.
Decidí ser docente pues yo pienso que el trabajar con adolescentes es una experiencia aunque desgastante, muy gratificante, puesto que la etapa de la adolescencia para muchos chavos es tormentosa y eso hace que se puedan tomar el camino equivocado, convirtiéndose en unproblema en vez de algo productivo para la sociedad; otro motivo es el que en la etapa de la secundaria los chavos comienzan a conocerse, por lo tanto buscan lo que mas les atrae, siendo esto cierto, nosotros como docentes podríamos hacer que nuestra materia cree una sensación de interés para que estos puedan inclinarse hacia la ciencia (en mi especialidad) y que con ello pueda el país crecer.Introducción
La observación y la práctica en las escuelas secundarias constituyen un elemento fundamental en la formación de los futuros profesores, porque contribuyen al desarrollo de habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria.
En la formación de los estudiantes normalistas, como señala el plan de estudios, es necesario considerar que la tarea delos maestros exige –además de un sólido dominio de los contenidos y de las estrategias de enseñanza– competencias específicas para: interpretar los sucesos que ocurren en el aula; tomar decisiones adecuadas que permitan organizar el trabajo del grupo y atender especialmente a los alumnos que lo requieran; resolver los conflictos que se presentan durante la clase, así como para atender lassituaciones imprevistas que demandan la intervención del profesor, ya sea para aprovecharlas o encauzarlas de tal forma que no impidan la realización adecuada de las actividades escolares.
El desarrollo de estas competencias se logrará en la medida que los estudiantes enfrenten desafíos específicos al establecer relación directa con los adolescentes, los profesores y demás actores de la escuela; tambiénal observar actividades de enseñanza y de organización del grupo que se realizan durante jornadas completas de trabajo, y al observar el conjunto de acciones que llevan a cabo los maestros dentro y fuera del salón de clase.
Para lograr estos propósitos, en el curso Escuela y Contexto Social los estudiantes conocieron algunas características generales de escuelas secundarias de diferentes...