Portafolio

Universidad Chileno-Británica
De Cultura De Santiago de Chile




Portafolio De Evidencias
Asignatura: Evaluación y currículo Escolar
Alumno: Diego Alberto Pérez Barría



Curso: Pedagogía en ingles
Año: 3er año
Profesor: Alejandro Díaz



Fecha: 21/11/2014
Carta de Presentación


Me llamo Diego Pérez.

Soy estudiante de pedagogía en inglés, pero también estudie y tengo conocimiento de lacarrera de traducción inglés-español. Para mí las lenguas o idiomas son algo muy llamativo ya que creo que expresan cultura y emociones al escucharlas y también al aprenderlas, en mi caso tengo bastante conocimiento de la lengua inglesa, y también tengo un poco de conocimiento del francés, ya que cuando pequeño tuve la suerte de vivir en Estados Unidos y también Francia.
La carrera la cual estoycursando me tiene muy motivado ya que eh aprendido varios aspectos de la vida aparte de los conocimientos en sí, siento y creo que es una profesión muy dedicada, con muchas emociones y lazos entre personas que te hacen aprender y ser una mejor persona, es por esto que uno tiene que sentir y de verdad querer ayudar a los estudiantes de corazón y en estos momentos aprovechar al máximo los conocimientosque los profesores nos puedan entregar para así seguir un camino correcto y duradero y lleno de optimismo en la educación. Con respecto a los conocimientos sobre el currículo en general, creo que es muy necesario saber sus distintos componentes, conceptos y funciones ya que son importantísimos tanto en el aula como en la pedagogía.







Introducción


En este portafolio se va a ver el procesoque eh tenido durante este semestre en el ramo de evaluación y currículo escolar.
Se mostraran algunos de los resúmenes sobre los conceptos vistos y conversados en clases, también apuntes importantes que complementan con la información entregada en los textos de lectura, junto con lo anterior mapas conceptuales, imágenes y tablas comparativas. Todas estas evidencias han dejado marca en el proceso deaprendizaje del ramo evaluación y currículo escolar por medio de los cuales eh desarrollado las habilidades para utilizar y comprender los aspectos más importantes del currículo y vincularlos con mi futura profesión.
Se ve la evolución que se ha dado desde el primer acercamiento al concepto de currículo hasta la visión de la evaluación. También se evidencian los distintos argumentos ypensamientos con respecto a este amplio concepto que es el currículo.











Tabla de Contenido

Tabla de contenido

Carta de Presentación
Introducción
Apuntes de Clases
Disertaciones y Resúmenes
Investigaciones y mapas conceptuales
Diario Meta cognitivo
Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..















Apuntes de Clases

Currículo o Curriculum loes TODO
El Currículo es político, por sus decisiones e ideologías.
El Currículo se procesa con la idea que el ministerio de educación señala que en los colegios se debe enseñar todo o sobre todo.
Dentro del currículo se enseñan contenidos para una ideología aparte de valores, habilidades, conductas, normas, cultura, mañas, competencias etc.

Existen dos tipos de Currículo.
Currículo explícito omanifiesto: Esta en los planes y programas.
Currículo oculto: carga ideológica

Dentro del currículo existen preguntas y decisiones, dentro de las preguntas se diferencian tres, Que?, Como? y Para qué? . Que se enseña aparte de cómo se enseña y finalmente para que se enseña eso.

Que : si es mucho o poco, si es poco que sea bien enseñado y repasado y también lo poco que sea que sirva, que le puedaservir en su vida, y esto se ve durante el transcurro del tiempo.
Como: como esta enseñado, que didáctica o metodologías se ocupan para enseñar, y la importancia se dirige al alumno.
Para que: se enseñan ciertas cosas de cierta forma para formar personas más económicas ya que la sociedad lo pide, más intelectuales y más savias.

La educación es media práctica, no dirigida y no es crítica.
La...