Portafolio
Páginas: 13 (3213 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
PORTAFOLIO
Un portafolio es una colección de evidencias que, no solamente resumen el trabajo académico de un estudiante, sino que explicitan procesos de aprendizaje individual, describen procesos metacognitivos individuales y procesos socio afectivos grupales, presentan juicios de evaluación acerca del desempeño integral, valoran el logro de objetivos y el desarrollo de competencias yestablecen metas futuras de desarrollo personal y profesional.
1. El uso del portafolio de aprendizaje es el resultado de una acción planeada por el docente y acordada con los estudiantes, con fines de formación específicos, y con una clara intencionalidad educativa.
2. La selección de los trabajos que un estudiante presenta en su portafolio es una actividad intencional, realizada con propósitosespecíficos y criterios definidos.
3.El portafolio es una evidencia de los procesos de autorreflexión del estudiante
4. El portafolio es una herramienta que permite valorar, autoevaluar y evaluar tanto procesos como resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Un portafolio de aprendizaje tiene las siguientes características y propósitos:
•Consiste en una colección sistemática yorganizada de evidencias del trabajo de un estudiante.
•Contempla la participación autónoma del estudiante en la selección de los trabajos que desea incluir como muestra de sus procesos y sus progresos.
•Posibilita los procesos de reflexión del estudiante sobre sus aprendizajes y el desarrollo de conciencia intencional acerca de los propios procesos de pensamiento y aprendizaje.•Permite al estudiante identificar lo que conoce y sabe, planear sus estrategias de procesamiento de información, tener conciencia de sus
fortalezas y debilidades como aprendiz, reflexionar acerca del propio rendimiento, y evaluar su productividad y su propio funcionamiento intelectual.
•Está focalizado en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. El portafolio es unaactividad que posibilita el aprendizaje autónomo, el estudio independiente, las capacidades de autorregulación y la capacidad de aprender a aprender.
El portafolio promueve la capacidad de reflexionar sobre las formas en que se actúa y se autocontrola el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que los estudiantes pueden transferir yadoptar a nuevas situaciones
Los portafolios se califican en estudiantiles o profesionales. Su propósito es el que determina la estructura y los contenidos del mismo. Estos propósitos pueden ser diferentes. Pueden ser usados como evaluación de logros y aprendizajes, pueden contribuir al aprendizaje.
Al realizar un portafolio estudiantil, se corre el riesgo que el mismo no refleje todos los logros delestudiante; enfatizando algunas áreas y olvidando otras experiencias importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto se debe a que los logros alcanzados se ven desde el punto de vista del estudiante, y puede suceder que el mismo decida solo mencionar los mejores y dar una falsa imagen del proceso educativo. En el portafolio profesional ocurre algo similar, y se deja de lado a la hora deautorreflexionar, los fracasos y las frustraciones. (Angeles Emiliozzi).
Es necesaria una mirada crítica de parte de quien realiza el portfolio como quien lo solicita, para que el portfolio no sea una mera acumulación de trabajos que se miran ordenadamente. (Noelia Rozanski).
TEXTO PARALELO
Es un material elaborado con base en la experiencia de lectura y el trabajo grupal, es un espacio parala expresión personal, la reelaboración del contenido, su aplicación, es un producto que permite apropiarse del contenido y darle sentido personal. Se debe tener en cuenta dos criterios; Flexibilidad y creatividad:
•Dibujos
•Recortes
•Canciones
•Esquemas
•Informes
El texto paralelo Puede recoger:
•Tu propia experiencia en relación al tema
•Reflexiones personales
•Ideas claves, ejemplos...
Un portafolio es una colección de evidencias que, no solamente resumen el trabajo académico de un estudiante, sino que explicitan procesos de aprendizaje individual, describen procesos metacognitivos individuales y procesos socio afectivos grupales, presentan juicios de evaluación acerca del desempeño integral, valoran el logro de objetivos y el desarrollo de competencias yestablecen metas futuras de desarrollo personal y profesional.
1. El uso del portafolio de aprendizaje es el resultado de una acción planeada por el docente y acordada con los estudiantes, con fines de formación específicos, y con una clara intencionalidad educativa.
2. La selección de los trabajos que un estudiante presenta en su portafolio es una actividad intencional, realizada con propósitosespecíficos y criterios definidos.
3.El portafolio es una evidencia de los procesos de autorreflexión del estudiante
4. El portafolio es una herramienta que permite valorar, autoevaluar y evaluar tanto procesos como resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Un portafolio de aprendizaje tiene las siguientes características y propósitos:
•Consiste en una colección sistemática yorganizada de evidencias del trabajo de un estudiante.
•Contempla la participación autónoma del estudiante en la selección de los trabajos que desea incluir como muestra de sus procesos y sus progresos.
•Posibilita los procesos de reflexión del estudiante sobre sus aprendizajes y el desarrollo de conciencia intencional acerca de los propios procesos de pensamiento y aprendizaje.•Permite al estudiante identificar lo que conoce y sabe, planear sus estrategias de procesamiento de información, tener conciencia de sus
fortalezas y debilidades como aprendiz, reflexionar acerca del propio rendimiento, y evaluar su productividad y su propio funcionamiento intelectual.
•Está focalizado en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. El portafolio es unaactividad que posibilita el aprendizaje autónomo, el estudio independiente, las capacidades de autorregulación y la capacidad de aprender a aprender.
El portafolio promueve la capacidad de reflexionar sobre las formas en que se actúa y se autocontrola el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que los estudiantes pueden transferir yadoptar a nuevas situaciones
Los portafolios se califican en estudiantiles o profesionales. Su propósito es el que determina la estructura y los contenidos del mismo. Estos propósitos pueden ser diferentes. Pueden ser usados como evaluación de logros y aprendizajes, pueden contribuir al aprendizaje.
Al realizar un portafolio estudiantil, se corre el riesgo que el mismo no refleje todos los logros delestudiante; enfatizando algunas áreas y olvidando otras experiencias importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto se debe a que los logros alcanzados se ven desde el punto de vista del estudiante, y puede suceder que el mismo decida solo mencionar los mejores y dar una falsa imagen del proceso educativo. En el portafolio profesional ocurre algo similar, y se deja de lado a la hora deautorreflexionar, los fracasos y las frustraciones. (Angeles Emiliozzi).
Es necesaria una mirada crítica de parte de quien realiza el portfolio como quien lo solicita, para que el portfolio no sea una mera acumulación de trabajos que se miran ordenadamente. (Noelia Rozanski).
TEXTO PARALELO
Es un material elaborado con base en la experiencia de lectura y el trabajo grupal, es un espacio parala expresión personal, la reelaboración del contenido, su aplicación, es un producto que permite apropiarse del contenido y darle sentido personal. Se debe tener en cuenta dos criterios; Flexibilidad y creatividad:
•Dibujos
•Recortes
•Canciones
•Esquemas
•Informes
El texto paralelo Puede recoger:
•Tu propia experiencia en relación al tema
•Reflexiones personales
•Ideas claves, ejemplos...
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