Posibilidades Para Mejorar La Educacion (Siglo Xxi)

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educ. Superior
Universidad Nacional Experimental
Rafael María Baralt
Cabimas-edo.-Zulia











Realizado por:
Gisela Galeano
P.B.Q IV SemestreINTRODUCCION

En el presente trabajo se discutirán los retos y las necesidades que tiene la educación para promover la participación de todos en ésta (democráticamente); y sus diferentes opciones, opiniones e ideas para que haya socialización e igualdad entre todos es decir, que no haya discriminación. La educación engeneral no se basa únicamente en las nuevas tecnologías sino que también tiene por reto además enseñar a todos a convivir en el seno de un extraordinario pluralismo moral, religioso y político.
En el siglo XXI, la educación y sus actores nos enfrentamos a una de las necesidades de reforma, de actualización, de mejora y adecuación más importantes de nuestra historia reciente.DESARROLLO

1.-Retos de la educación en el siglo XXI:
El siglo XXI está estrechamente vinculado a la convivencia y a la democracia. Nos referimos al tipo de educación que se considera necesario para la sociedad multicultural en la que vivimos. Una educación que no solamente puede consistir en el aprendizaje de conceptos teóricos ni basarse únicamente enla adquisición de la competencia digital y de las tecnologías de la comunicación y de la información, sino que tiene además que enseñar a todos a convivir en el seno de un extraordinario pluralismo moral, religioso y político
Todavía hoy, en nuestros días, hay políticos y educadores que ponen en duda la importancia del conocimiento y la práctica democrática en el ámbito del sistema educativo. Lademocracia se caracteriza precisamente porque en ella se garantizan los derechos y libertades fundamentales de todos, siempre que no atenten contra los principios y valores contenidos en los Derechos Humanos y en la Constitución de cada país. La democracia, se ha consolidado en sus instituciones y en sus leyes como una larga y difícil conquista de todos los ciudadanos y tras una dictadura quenegaba los derechos y libertades fundamentales.
El reto es, además, cómo enfrentar los requerimientos de una educación, de qué forma incorporar aspectos que estaban ocultos o velados detrás de los currículos formales. Estamos preparados o preparándonos para hacer frente a las cada vez más exigidas competencias profesionales.
Cómo desarrollar en los estudiantes las habilidades (más mentales, dediseño) y las destrezas (más manuales–operativas) que el mundo laboral exige.
Cómo abordar el caso de los valores o las actitudes requeridas en el trabajo; la conciencia ecológica (el nuevo concepto de sustentabilidad) o la innovación y creatividad, si no tenemos padres y maestros con dicha formación.
Cómo le hacemos todos para formar y educar a la generación de la virtualidad, que ya se encuentraentre nosotros; educar a los jóvenes índigo o los niños cristal que ya están aquí.
Para contestar estos críticos cuestionamientos es necesario revisar a profundidad todo el sistema educativo, ya que no podemos enfrentar nuevos problemas con viejos paradigmas.
Es urgente revisar las demandas del entorno social de manera permanente, estamos ante una realidad económica, social, política, productivaextremadamente cambiante, a tal grado que los escenarios internacionales, nacionales y regionales pueden dar giros inesperados y bruscamente impredecibles.
Nos referimos a tratar de resolver nuevos problemas con soluciones obsoletas, lo que nos daría tal vez soluciones de forma, pero nunca de fondo.
No estaríamos construyendo prospectivamente escenarios deseables, escenarios que no vemos tan...