Position Paper

American University Of Puerto Rico
Recinto de Manatí
Facultad Educación Y Tecnología









Tema: La Participación De Los Padres En La Escuelas






Keischa N. Quiles Mercado
Prof. Keyla I. Colón
Curso: EDESP 645 – 950
Fecha: 6-Sept-2012
Delegación: Puerto Rico
Tema: LA PARTICIPACION DE LOS PADRES EN LAS ESCUELAS
Introducción
Mi tema elegido sobre lataxonomía de transición es el de la participación de las familias. En el mundo entero sin distinción de países hay educación y todas enfrentan diferentes tipos de problemas. Dentro de estos problemas siempre se envuelven a las familias de los alumnos. Quiero hablar sobre la participación de las familias dentro del ámbito escolar. Actualmente, en nuestro país tenemos este grave problema de lospadres/familia queriendo dar las órdenes en el salón y al maestro. Llegando al nivel donde se creen que se debe hacer su voluntad sólo por el hecho de que son los padres del estudiante y las leyes los protegen. Un ejemplo bien grande es cuando los vemos metidos en las escuelas desde la hora de entrada hasta la hora de salida en la tarde. Ese es uno de tantos problemas que enfrentamos en nuestras escuelasdía a día y la cabeza de la escuela mayormente no hace nada para modificar este tipo de conducta, la cual estoy muy desacuerdo.
Mi posición sobre la participación de las familias así de extrema es de muy mal gusto, tanto para los maestros como para el estudiante. Es bueno que los padres estén al tanto de sus hijos y de su progreso académico, pero no al grado de vigilarlos a cada instante yde vez supervisan al maestro. Deben ofrecer más confianza al estudiante y al sistema educativo el cual no envuelven a nosotros los maestros. Mi opinión tal vez es un poco dura, pero ese es mi pensamiento. Los padres / familias si deben de participar de todo pero sanamente y no obsesivamente. También tenemos los padres que brillan por su ausencia y mayormente son los que sus hijos más necesitan.Pero si son así es que tal vez no dispongan del tiempo necesario o no les importa la educación de su hijo. En el proceso de la transición de chicos de catorce (14) años en adelante tampoco es saludable en ese proceso que los padres se mantengan en la escuela vigilándolos. Pienso que la participación de estos adolecentes debe ser mas en el hogar que dentro del plantel escolar. Deben involucrarse desdela casa de una manera motivadora e inteligente. Una cosa es que se ayuden y se les dé apoyo siempre y que ellos sepan que su familia estará ahí cuando él lo necesite, pero en una persecución diaria no es a favor, ya que el alumno sentirá una presión dentro de la escuela y al llegar a su casa. Me refiero, no tendrá un momento del día donde se sienta libre y responsable de sus actos.
Enrespecto a este tema, personalmente viví muchas situaciones en mi infancia donde por culpa de las mismas hoy en día no me hacen creer en la participación familiar, ya que todo en exceso es malo. Eso es algo bien difícil de conseguir aquí en nuestro diario vivir. Ya sean padres divorciados, irresponsables o simplemente no le dan la importancia que merece su hijo en el ámbito escolar y más si tiene unasnecesidades especiales. Cuando se necesitan de ambos padres en una reunión de un PEI o en el COMPU la mayoría solo asiste uno (papá o mamá). Y ahí siguen demostrando que están fallando en la participación familiar. No está en nuestras manos la asistencia de ambos padres a la escuela, pero tenemos la manera de promoverlo en los alumnos. La participación familiar nos puede ayudar en muchassituaciones, pero también nos pueden desayudar en otras ocasiones. Así que puede llegar a ser un punto muy relativo en nuestra educación.
Desarrollo
La ley del 15 de julio de 1999 – Ley Orgánica del Departamento de Educación, establece la autonomía fiscal, administrativa y académica de las escuelas; se hace mandatorio, la participación de la comunidad en los asuntos escolares a través de los...