pplanificacion

AREA: LENGUA PRIMER TRIMESTRE GRADO: 1°B T. MAÑANA AÑO: 2013
ESCUELA: N°435 “CENTENARIO” DOCENTE: CORREA BAIER EDUARDO
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Desarrolle estrategias personales para la resolución de situaciones lingüísticas comunicativascotidianas.
Distingo la lengua oral de la escrita mediante la ejercitación continua.
Forme palabras a partir de soportes gráficos, respetando las regularidades dadas.
Desarrolle su capacidad de leer ejercitando diariamente la lectura de textos adecuados.
Lee correctamente respetando los fonemas correspondientes a cara letra.
Construye secuencias a partir de la observación de imágenes.
EJEC.B.C.
N.A.P.
TIEMPO
RECURSOS
EVALUACION
En relación con la comprensión y producción oral.
En relación con la lectura.
En relación con la escritura.
Participación en conversación
Comunicación verbal y no verbal
Coherencia en la conversación
Reconocimiento de los turnos de intercambio en el uso de la palabra
Cuento: secuencia cronológica. Comprencion y producción denarraciones. Corelacion temporal. Conectores propios de la narración. Producción oral e interpretación de narraciones. Cambios de finales para cuentos escuchados. La re-narracion con distintos propósitos de textos literarios narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
Descripción: producción oral e interpretación de descripciones de objetos, animales y personas según los siguientesparámetros: formas, tamaño, color y ubicación.
Producción grupal e individual.
Observaciones analisis de rasgos distintivos para describir y caracterizar.
Instructivo: receta (tarea escolar) instrucciones simples y seriados
Escucha comprensiva
Pronunciación. Articulación, entonación, pausas.
Lecturas de diversos tipos de textos.
Lectura de imágenes y contruccion de secuencias.
Formación ylectura oral de palabras. Oraciones.
Lecturas de diversos tipos de textos cuentos cortos, descripciones, consignas, etc.
Lectura oral de cuentos cortos. Anticipación lector, rectificación y reajuste de la interpretación de la lectura. Confrontación de lecturas. Lecturas otra de diversos tipos de textos.
Vocales. Consonantes.
Silabas contruccion de palabras.
Elaboración de borradores,confrontación de escrituras. Análisis, rectificación, versión final.
Comprension, ejecución y producción de cosignas. Orden lógicos de acciones mas importantes. Producción escrita: grupal e individual.
La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizadas a partir que se ajusten al contenido y propósito de la comunicación, en el momentooportuno(solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir entre otros)
La escucha comprensiva de textos leidos o expresados en formal oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales) descripciones de objetos, animales y personas.
La lectura (comprensión y el disfrute) de textos literarios (cuentos, fabulas, leyendas y otros generos narrativos)La lectura de palabras de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y fragmentos de textos(títulos de cuentos, diálogos de cuentos leidos por el docente)
La escritura de palabras (afiches epigrafes) versión de la propia escritura para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
MARZO
ABRIL
MAYO
Laminas
Carteles
Revistas
LibrosReferentes
Tarjetas(vocal-silabas)
Juguetes didácticos
Tijeras
Plasticolas
Tareas diarias
Trabajo practico: grupal e individual
Evaluaciones mensuales y trimestrales
Coherencia en la conversación

AREA: MATEMATICAS PRIMER TRIMESTRE GRADO: 1°B T. MAÑANA AÑO: 2013
ESCUELA: N°435 “CENTENARIO”...