PPT Taller Integrado v2

Chile y sus zonas

Taller Integrado EPA.

NOMBRE ESTUDIANTE(S):Edith Alarcón.
Sara Carrasco.
Evelyn Barrientos.
Isabel Garay.
Romina Lucero.
Danitza Sepúlveda.
CARRERA : Asistente de párvulos.
PROFESOR DEL MÓDULO : María Daniela Escobedo.

Grajales, 28 de Noviembre 2014

Introducción
A continuación daremos a conocer nuestro proyecto que fue llevado a cabo en el
establecimiento «Escuela PoetaNeruda» ubicado en la comuna de San Joaquín.
El proyecto consta del embellecimiento de una pared del patio de los kínder, a su vez
llevará un mural informativo para el uso de educadoras, niños, padres y apoderados.

Identificación del establecimiento:
Nombre del establecimiento: Escuela Poeta Neruda Ex-483
Su director: Sr. Rigoberto Betancur Escobar
Dirección: Navarino # 344
Comuna: San JoaquínTeléfono: ( 02) 2 5263 848
E-mail:epoetaneruda@gmail.com
Página Web: www.epoetaneruda.wordpress.com

Objetivos del Proyecto
Objetivo general : estimular y embellecer visualmente los espacios, a través, de la
técnica de pintado de mural , que busca mostrar e informar a los niños, apoderados y
docentes la cultura y bailes típicos de cada zona de nuestro país.
A través de este mural, no sólo se buscaembellecer el espacio físico de los niños si no
que también, fomentar el desarrollo de las habilidades artísticas, el amor y el respeto por
la cultura de nuestro país.
Objetivos Específicos
1. Estimular visualmente el área a los niños para sus aprendizajes y así reconocer las
zonas de nuestro país, logrando aprendizajes significativos en ellos.
2. Mantener a los padres, alumnos y comunidad educativa,al día con las informaciones
relevantes del colegio, actividades, reuniones y otros.

Observación del Problema
En el establecimiento educacional Escuela Poeta Neruda, ubicado en la
comuna de San Joaquín, existía un espacio descuidado, que se encuentra en
el patio del Kínder, el cual, es utilizado diariamente por los párvulos. Por esta
razón, nos propusimos embellecer el espacio, creando un muralcultural y
educativo que permitiese estimular visualmente a los niños. Además,
observamos la oportunidad de crear un espacio informativo, a través, de un
panel en el que se expongan actividades e informaciones alusivas al nivel
educacional NT2 Kínder, para los niños, padres y apoderados.

Marco teórico
• Para el marco teórico de nuestro proyecto nos basamos en el modelo de
aprendizajesociocultural, de Lev Vygotzki; a través del cual sostiene que los
procesos de desarrollo y aprendizaje interactúan entre sí considerando el
aprendizaje como un factor del desarrollo. Además, la adquisición de
aprendizajes se explica cómo formas de socialización. Concibe al hombre como
una construcción más social que biológica, en donde las funciones superiores
son fruto del desarrollo cultural e implican eluso de mediadores.
• El proyecto está enfocado totalmente en el entorno de los niños de pre-básica de
la escuela Poeta Neruda, en hermosear su lugar de recreación y donde ellos se
relacionan con sus pares; por lo tanto está directamente relacionado con la teoría
de Lev Vygotski, que dice que todo aprendizaje es social y se basa en el entorno
cultural. Los incentivos que puedan recibir del medioexterno son determinantes
para su cognición.
• El punto más importante dentro de la teoría es la Zona de desarrollo próximo;
esta es “la distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad para
resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial,
determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en
colaboración con otrocompañero más capaz”.

Presentación del Proyecto
El proyecto esta basado en el embellecimiento del espacio físico que bordea
el patio del kínder que actualmente se encuentra ubicado en la entrada del
establecimiento. Éste nos permite colorear un muro de concreto de 3 metros
de altura (aproximado) y de 20 metros de largo (aproximado) que colinda con
el patio del kínder, aportando en el imágenes...