Práctica Técnicas Escritura. Sobre Cataluña


A. ESCRITURA EXPOSITIVA

En el año 2006, en Cataluña se discutió y se sancionó un nuevo Estatuto de Autonomía que, entre otras cuestiones, ampliaba los derechos y deberes en relación con el catalán y el español, ambos idiomas oficiales de la comunidad. Lea atentamente los siguientes textos que se publicaron en aquel momento:

Texto 1
En el ambiente de crispación en que desde hace unatemporada se ha instalado la vida pública española, parece que sólo se puede hablar de la lengua en Cataluña desde posturas en las que defender una lengua implica necesariamente denigrar a los hablantes de otra. Para alguien que desde hace años ha dedicado muchos esfuerzos a promover la convivencia y la solidaridad entre las lenguas y se ha ganado por ello pescozones de uno y otro lado, el panoramaactual es descorazonante. Pero tampoco estoy dispuesto a cambiar de discurso.
(…) El conocimiento de catalán ha aumentado, y ha aumentado espectacularmente la capacidad de leer y de escribir en catalán. Pero no sólo ha ocurrido esto. En líneas generales, y redondeando las cifras, se puede decir que entre el 40% y el 45% de los ciudadanos en Cataluña declara tener el catalán como lengua principal,y una proporción parecida declara que el español es su lengua principal, mientras que un 15% se declara plenamente bilingüe. (…) A lo largo de los años, la proporción de los que teniendo el español como primera lengua hablan o entienden el catalán ha aumentado considerablemente, pero en cambio no ha aumentado la proporción de los que tienen el catalán como primera lengua, sino que, sobre todoentre los jóvenes, ha aumentado la proporción de los que se declaran plenamente bilingües. Y los estudios observacionales muestran que la tendencia a adoptar el español en los intercambios lingüísticos en el momento en que alguien introduce esta lengua está todavía aumentando. De manera que aumenta el conocimiento del catalán, pero no su uso social.
Los motivos que llevan a esta mayor presencia delespañol son fáciles de imaginar. Está en primer lugar el avance de la globalización y el hecho de que el español sea una de las grandes lenguas del mundo lo que produce su predominio absoluto en los medios de comunicación (…). La inmersión escolar de alumnos de lengua familiar española hace que estos alumnos pronto se familiaricen con el catalán; sin embargo, siguen teniendo el español como lenguahabitual y la utilizan en la hora de juego, de tal modo que con facilidad se convierte en la lengua común. Todo lo cual significa que la inmersión aumenta el conocimiento del catalán, pero no su uso. Tan claro es este descenso que desde los sectores más comprometidos con el catalán se reclama una política más enérgica o se anuncia que dentro de cincuenta años el catalán habrá desaparecido. Enestas circunstancias, hablar de que el español en Cataluña es una lengua amenazada o en peligro de desaparecer es un sinsentido.
Siguan, Miquel. 2006. “¿Está el castellano en peligro en Cataluña?”, en El país, 19/02/06.


Texto 2
Nadie de a pie en Cataluña ha protestado contra el castellano, las dos lenguas se han llevado siempre perfectamente. En Barcelona se oye tanto catalán como castellanoo español, que de los dos modos se llama. Sólo los políticos ven problemas. (…)
Porque este es el problema: no entre un 50% de castellano-hablantes y un 50% de catalano-hablantes, como dicen. Hay una lengua común, un 100% de castellano-hablantes, de lengua común. ¿Por qué desprecian esa riqueza? ¿Por qué, prácticamente, no la enseñan?
En Cataluña, el español va a sobrevivir, aun maltratado.Nadie es, a la larga, capaz de tener éxito en las imposiciones lingüísticas. Ni Franco ni ellos. (…) Y si el español desapareciera, sería malo para Cataluña más que para nadie.
De ser parte importante de una nación grande, Cataluña pasaría a ser una especie de Albania. Con rotura total de la movilidad de personas y un deterioro total de los servicios, de la vida. Sería un problema artificial el...