Practica Docente Ii

Introducción

El sistema educativo venezolano exige al docente un conocimiento de sus tres funciones esenciales: planificación, ejecución y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje como base primordial para la concepción y desarrollo de sus actividades en el aula de clase y selección de los contenidos de los programas curriculares, ya que los mismo son sectores del conocimiento las cualesse organizan secuencialmente en función de los objetivos propuestos.

De allí nace la necesidad de los educadores de realizar Proyectos de Aprendizajes, los cuales son estrategias de enseñanza, que tiene por objetivo lograr una mejor adaptación individual my social. Por lo tanto, se presentan como unas estrategias para devolver el protagonismo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje,promoviendo su inventivo, creatividad, curiosidad, el trabajo en equipo, la formulación y solución de problemas cotidianos y concretos.

La presente práctica está relacionada con la observación del aula de 3er grado de la Unidad Educativa Privada “Dr. José Manuel Núñez Ponte, ubicada en el Municipio Anaco-Estado Anzoátegui del Proyecto de Aprendizaje: Somos parte de la Naturaleza, a través dela misma se verificó la elaboración del mismo, el diagnostico de los estudiantes y la forma como la docente desarrolla sus actividades.
El informe se encuentra estructurado de la siguiente forma: actuación o participación de la comunidad, padres, madres y representantes, rol de la escuela como institución, planificación del docente, utilización de estrategias por parte del docente, diagnóstico desituaciones problemáticas, propuestas de actividades orientadas a la solución de problemas observados.












TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA RECABAR INFORMACIÓN
La Observación
Es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentosprincipales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para quéquiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
Pasos Que Debe Tener La Observación
A. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)
B. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
C. Determinar laforma con que se van a registrar los datos
D. Observar cuidadosa y críticamente
E. Registrar los datos observados
F. Analizar e interpretar los datos
G. Elaborar conclusiones
H. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
La Observación científica puede ser:
 Directa o indirecta
 Participante o no participante
 Estructurada o no estructurada
 De campo o de laboratorio
 Individual o de equipo.
Observación Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
Esindirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que...