Practicas Sociales Del Lenguaje

Según estudios realizados “los alumnos que reciben la mayor parte de las orientaciones del profesor progresan mas que aquellos de los que espera que aprendan por su cuenta o entre ellos, y “Losalumnos aprenden a leer mas eficazmente cuando los profesores llevan a cabo una enseñanza sistemática, controlan las respuestas de los alumnos y facilitan feedback (Rosenshine y Stevens, 1984, pag. 746).Se han dado distintos enfoques de la enseñanza directa poniendo distinto énfasis en un conjunto de elementos. El primer modelo de enseñanza pone énfasis en el número de alumnos a instruir, partiendode un grupo reducido de alumnos. Se establece una relación profesor-alumno en la que el profesor sigue una secuencia cuidadosamente preparada de lecciones. Posteriormente los investigadores comenzarona atribuir el término de enseñanza directa un significado diferente. Baumann (1983) pone el acento en la dirección del profesor y la enseñanza activa, “en la enseñanza directa”, el profesor, de unmodo razonable formal y cara a cara, dice, muestra, describe. Demuestra y enseña la habilidad que hay que aprender. Baumann ha realizado varios estudios instruccionales basados en la enseñanza directa.El modelo de instrucción directa propuesto por Baumann (1984) y que posteriormente utiliza en distintos programas de entrenamiento incluye: explicación, modelado y práctica
En el proceso deinstrucción directa el profesor explica, describe y demuestra a los alumnos aquello que han de aprender; les da la oportunidad de utilizar lo que han aprendido; efectúa el feedback correctivo y les orientadurante su proceso de aprendizaje. Nos encontramos con una enseñanza informada. La diferencia entre una enseñanza informada frente a una ciega mientras que en “adiestramiento informado” se explica a losalumnos la utilidad de una táctica o estrategia en el “adiestramiento ciego” simplemente se le enseña al estudiante una táctica o estrategia sin ninguna información adicional acerca de su utilidad y...