Practina No 2

Páginas: 3 (634 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2015
CONALEP ING. MANUEL MORENO TORRES


MUDULO
MAQUINO DE PIEZAS EN FRESADORA Y CEPILLO

PRACTICA No. 2
IDENTIFICASION DE LAS DIFERENTES TIPOS DE
FRESADORA
VEGA TENORIO JOSE EDUARDO
GRUPO:
405
NOMBREDEL MAESTRO:
CONCEPCION CATALINA MONASTERIO CRUZ




SAN LUIS POTOSI, SLP. 9 DE MARZO DE 2015


PROPOSITO DE LA PRÁCTICA:
Identifica los diferentes tipos de fresadora de acuerdo con la clasificaciónde las maquinas para seleccionar el tipo de máquina de acuerdo al tipo de pieza a realizar.


INTRODUCCION:

En esta práctica se habla de los diferentes tipos de fresadoras y el método más común dehacer las operaciones como superficies planas y cilíndricas parciales un descripción del proceso es que en esta operación de maquinado se realiza pasando la pieza de trabajo enfrente de unaherramienta cilíndrica rotatoria con múltiples bordes o filos cortantes.

Desarrollo:
Para esta práctica investigue en el libro tecnología de las maquinas herramienta y en inter net y encontré los diferentestipos de fresadoras y su aplicación:
Las fresadoras pueden clasificarse según varios aspectos, como la orientación del eje de giro o el número de ejes de operación. A continuación se indican lasclasificaciones más usuales.
Dependiendo de la orientación del eje de giro de la herramienta de corte, se distinguen tres tipos de fresadoras: horizontales, verticales y universales.
Una fresadorahorizontal utiliza fresas cilíndricas que se montan sobre un eje horizontal accionado por el cabezal de la máquina y apoyado por un extremo sobre dicho cabezal y por el otro sobre un rodamiento situado en elpuente deslizante llamado carnero. Esta máquina permite realizar principalmente trabajos de ranurado, con diferentes perfiles o formas de las ranuras. Cuando las operaciones a realizar lo permiten,principalmente al realizar varias ranuras paralelas, puede aumentarse la productividad montando en el eje portaherramientas varias fresas conjuntamente formando un tren de fresado. La profundidad...
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