PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES PRAES
Presentación
La problemática ambiental actual ha despertado ansia y preocupación en el mundo ante el incuestionable deterioro de la naturaleza. Todo pareceindicar que la solución de los problemas, o al menos la posibilidad de contribuir en buena medida a ella, debe partir de la necesidad de consolidar una nueva cultura, espacio en el cual la educacióntendría que ser reconocida y valorada como un dispositivo clave. Podría pensarse en la Educación Ambiental como un discurso crítico de la cultura y de la educación convencional, teniendo en cuenta que laEducación Ambiental implica una mirada sistémica del ambiente, una comprensión global del mismo y un actuar particular que favorece transformaciones significativas de sus diferentes componentes,interacciones y, en últimas, de su propia dinámica, es por ello que la Educación Ambiental proporciona espacios para la construcción de proyectos, enmarcados en un concepto de calidad de vida yfundamentados en el manejo adecuado del presente con claros criterios de construcción del futuro. Esta construcción ha estado acompañada permanentemente de una concepción investigativa que tiene fundamentos enla reflexión crítica, en una visión integradora y de proyección a la resolución de problemas, en un trabajo permanente de análisis y síntesis de la lectura de contextos y en la construcción deexplicaciones para la comprensión de problemas ambientales. En términos generales, la propuesta se puede plantear desde los siguientes tópicos: a) Trabajo por problema ambiental, a través de proyectosescolares (PRAES); b) Construcción de escuela abierta, con proyección comunitaria; c)Formación permanente de maestros y dinamizadores ambientales a través de la investigación; d)Construcción de currículosflexibles; e) Formación para el trabajo intersectorial, interinstitucional e intercultural; f) Formación para el trabajo interdisciplinario; y, g) Formación para el reconocimiento de género. Los PRAES... [continua]

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