praxias bucales, respiracion y soplo

PRAXIAS BUCALES, RESPIRACIÓN Y SOPLO
La realización de actividades en las que se trabajen la tonicidad y
movilidad de los órganos que intervienen en la producción de los fonemas
(de los sonidos del habla), es de gran importancia. Tengamos en cuenta,
que para hablar, debemos ser capaces de tener gran agilidad en la lengua,
hacerla vibrar por ejemplo para decir la rr, tener fuerza, etc. Porello
debemos trabajar todos estos órganos fonoarticulatorios: labios, lengua,
músculos maseteros (se observan al apretar los molares), músculos
buccinadores (las mejillas). Lo haremos con lo que vamos a denominar
praxias.
Nota: Es muy importante que el niño coma alimentos sólidos. Que
mastique, que use los músculos de su boca constantemente. Si
acostumbramos a nuestro hijo a no tomaralimentos en los que tenga que
masticar bastante (si solo le damos purés, sopas, yogures, etc.) entonces
no está ejercitando su musculatura como debería. Si le damos alimentos
sólidos, hacemos que ejercite sus músculos y propiciaremos la buena
pronunciación de los fonemas.
PRAXIAS
1. Vamos a colocarnos frente a un espejo. Delante del mismo vamos a
explorar nuestra cara y nuestra boca. Le vamos apedir a nuestro
hijo/a que:
a. Abra y cierre los ojos varias veces.
Mª Dolores Marqués Avilés
LOGOPEDA 29/0502
www.logopediacentro.es logopediacentro@hotmail.com
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b. Que mueva su nariz como si fuera un conejo.
c. Que intente abrir y cerrar las alas de la nariz.
d. Que cierre fuerte la boca apretando con los dientes y toque
su cara para ver los músculos/zonas que se ponen duras.
e. Queabra la boca como un león y que mire cuántos
dientes/muelas tiene.
f. Que mueva su lengua en varias direcciones. Que vea cómo se
mueve y haga “tonterías” con ella.
g. Que le tire besos al espejo.
h. Que intente poner los labios de distintas formas.
i. Que infle sus carrillos y suelte el aire de golpe.
j. Que sonría con los labios juntos y después dejando ver los
dientes.
k. Que ponga carade tristeza, de enojo, que haga como que
llora…
2. Vocalizamos: Vamos a mirarnos en el espejo y vamos a decir las
vocales de forma muy exagerada. La lengua deberá quedar dentro
de la boca.
a. “Primero decimos aaaaaaaaaaa: abrimos la boca como un
león.
b. Después decimos eeeeeee: y sonreímos.
c. Ahora decimos iiiiiiiiiiiii: volvemos a sonreír.
d. Decimos ooooooooooo: ponemos los labioshaciendo cículo.
e. Y por último la letra uuuuuuuuuuuuuu: cerramos un poco
más el círculo.
Mª Dolores Marqués Avilés
LOGOPEDA 29/0502
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3. Caminitos en un plato: Cogemos un plato y ponemos un poco de
Nocilla, leche condensada o sirope, pero haciendo un caminito. Se
el plato pesa poco lo pegamos con cinta adhesiva a la mesa. El/la
niño/adeberá recoger el caminito usando para ello la lengua. No
podrá utilizar las manos.
4. Nos limpiamos las muelas: ponemos un poco de caramelo, gusanito,
o algo por el estilo en las últimas muelas. El/la niño/a debe limpiarlo
con su lengua.
5. Ponemos Nocilla, leche condensada o algún alimento pegajoso
alrededor de los labios y debe relamerse (con la lengua) hasta
limpiarlo.
6. Gusanitos:Humedeceremos un gusanito con la propia saliva del
niño. Se lo ponemos “pegado” en distintos sitios alrededor de la
boca y le instamos a que se lo quiete con la lengua.
7. Granitos: ponemos sobre un plato trocitos pequeños de gusanitos o
algo que se pegue a la lengua con facilidad. Deberá recoger las
migajas con la lengua una por una.
8. ¿Cuánta fuerza tienes?: Colocamos una cuchara o un platito alos
lados de la lengua y le pedimos que empuje mientras nosotros
hacemos presión para el lado contrario.
9. Petite Suite: Le pediremos al niño/a que se coma un Petite Suite
usando sólo la lengua. Deberá apurar todo lo que pueda.
10. Cuchara en equilibrio: le pediremos al niño que sostenga con la
lengua una cucharilla. La colocamos en posición horizontal,
atravesada.
Mª Dolores Marqués...