Pre Proyecto Herrera Sepúlveda Zerené

Título
Relación Entre Estrés Escolar Y Rendimiento Académico En Los Estudiantes De
3ero Medio Del Colegio San Jorge De Talca.

Justificación
El estrés académico es aquel que padecen los alumnos de educación media y
educación superior y que tiene como fuente exclusiva a estresores relacionados
con las actividades a desarrollar en el ámbito escolar (6).
Según estudios psicológicos, una de lasépocas de la vida de los humanos en que
más estamos sometidos a situaciones de estrés es durante la adolescencia, y es
que la transición de la infancia a ser adulto es complicada. Sobre todo porque
empiezan a vivir situaciones propias de una persona mayor, sin tener todavía
recursos necesarios para superarlas con éxito (4).
La adolescencia es una de las etapas más difíciles de la vida ya que sepresentan
distintos problemas en donde uno no tiene la madurez necesaria para enfrentar
situaciones. Convivir con el estrés forma parte de la vida de cualquier adulto, pero
en un adolescente que experimenta estrés por las enormes expectativas de los
padres y la sociedad, la presión desde lo académico que se hace más exigente,
dan como resultado bajas de defensas, dolores de cabeza, insomnio, cansanciopermanente, incapacidad de relajación, ansiedad, problemas de concentración,
etc. Estas reacciones pueden repercutir en el rendimiento de los estudiantes y
puede provocar serios problemas en el día a día. (4).
Uno de los cursos más estresantes es 5to básico, ya que cambias de ciclo y tus
métodos de aprendizaje. En enseñanza media 3ero y 4to medio son los cursos
donde se tiene que tomar una de lasdecisiones más importantes y eso preocupa
a los jóvenes lo que lleva a la angustia (5).
De manera creciente en la actualidad se ha incrementado el fenómeno del estrés
escolar, como una enfermedad a la que debemos estar atentos. Durante el

proceso o procedimiento de esta enfermedad, el alumno reducirá su capacidad de
aprendizaje, sufrirá alteración en sus estados emocionales, y podría inclusogenerar cierto tipo de fobias que son mucho más complejas (3).

Viabilidad
La viabilidad del proyecto depende del acceso a la información de reportes de
notas de la muestra, toda vez que se hace difícil que el alumno lleve un registro
por de los tres últimos años, así que se recurrirá al establecimiento para
conseguimos la información requerida para el análisis del rendimiento académico.
Enconsecuencia, tomando en cuenta los recursos de tiempo, acceso a la
información, el grado de dificultad y el financiamiento con que cuenta nuestra
investigación, podemos decir que es viable siempre. En otras palabras es viable,
porque disponemos de los recursos, de los permisos, el tiempo, etc.

Objetivos

Objetivo General:
Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico de los alumnos del
3°Medio en el segundo semestre del año 2015 del colegio San Jorge Talca.

Objetivo específico:
Identificar el nivel de estrés de los estudiantes del 3° Medio al término del segundo
semestre del año escolar 2015.
Identificar el nivel del rendimiento académico de los estudiantes del 3° Medio al
término del segundo semestre del año escolar 2015.
Describir la relación entre el estrés y el rendimientoacadémico de los estudiantes
del 3° Medio al término del segundo semestre del año escolar 2015.

Hipótesis
Hipótesis General:
El estrés afecta de manera importante en el rendimiento académico de los
estudiantes del 3° Medio en el segundo semestre del año escolar 2015.

Hipótesis Específica:
El nivel de estrés en los estudiantes de 3° Medio al término del segundo semestre
del año es bajo.
El nivelde rendimiento académico de los estudiantes de 3° Medio es alto.
Existe una relación inversa entre el estrés y el rendimiento académico de los
estudiantes de 3° Medio del colegio San Jorge de Talca.

Metodología
Ubicación Espacial
El COLEGIO SAN JORGE 4 Poniente N°1236 - 1320 1269 Talca – CHILE

Ubicación Temporal
El trabajo comparativo se va a llevar a cabo entre los meses agosto y
noviembre...