preguntas

2. EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE LA COORDINACIÓN DE GRUPOS
1.-En los últimos 20 años, se han incorporado una serie de teorías, concepciones y técnicas que buscan:Mejorar la acción del sistema educativo en su conjunto y que afectan directamente la actividad del profesor
2.- Se ha visto obligado a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar enrelación con su tarea educativa:
El docente
3.- ¿Cómo se le llaman a las prácticas educativas del pasado que se satanizan?
Tradicionales
4.- ¿Qué es lo que obedece la confusión?
Al origen conceptualcontradictorio de cada una de estas propuestas
5.- A partir de que década se empezaron a incorporar una serie de perspectivas grupales, de muy diversa procedencia, para el trabajo en el aula:
A partirde los años setenta
6.- La concepción operativa tiene como objetivo:
Que el docente se convierta en coordinar de grupos
7.- Se utilizó en diversas experiencias universitarias, tanto en programasde psicología y orientación vocacional como en programas de formación de profesores:
La concepción operativa de grupo
8.- Surgió en el siglo XVII en el escenario escolar:
La enseñanza simultánea9.- ¿Qué fue lo que surgió en la enseñanza simultánea?
Lo colectivo en el escenario escolar
10.- La relación maestro- alumno como dejo de ser:
Dual para convertirse en una relación grupal deestudiantes con sus profesores, y asi lo colectivo hizo su aparición en el ámbito escolar.
11.- ¿Cómo fue denominado el movimiento de renovación escolar?
Escuela activa
12.- La escuela activa quevio de posibilidad:
Vio la posibilidad de transformar la práctica educativa recurriendo, entre otras estrategias, aun conjunto de actividades y responsabilidades asumidas en grupo.
13.- ¿En quéconsiste la escuela activa?
En la discusión entre maestros y estudiantes de un conjunto de aspectos vinculados con el trabajo cotidiano en la escuela
14.- Precedió a la conformación de las...