PREMILITAR EN VENEZUELA L.B. "Jose Silverio Gonzalez"

INTRODUCCIÓN.

El constante cambio de las instituciones del Estado y el desarrollo integral de los individuos que la conforman, es parte imprescindible en el desarrollo y estudio de la Instrucción Premilitar que facilita los contenidos necesarios para conocer y distinguir aspectos relevantes del Estado que coadyuvan a la institucionalización de la democracia, así como de uno de los órganos másrelevantes dentro de este estudio como que tienen relación directa con el desarrollo y dirección del Estado. La instrucción militar es en sí misma "apolítica", los ciudadanos que se incorporan a la institución de formación lo hacen por voluntad propia. Sabiendo que la preparación militar es en esencia una preparación para un conflicto bélico, sea este conflicto interno o externo. En este estado depreparación aprenden distintas facetas de la carrera militar, pero antes deben ser instruidos como soldados de infantería. Para ello se los separa de su ambiente social, y se los integra a las actividades de la instrucción. Este choque entre su antigua realidad y su actual estado será el primer filtro que deberá pasar antes de iniciar realmente una instrucción para convertirse en soldado. Algunasde los temas que se dictan en una instrucción militar son:

• Instrucción de combate
• Instrucción físico-militar
• Instrucción en orden cerrado
• Instrucción de Tiro
• Formación académica específica militar (reglamentos y procedimientos operativos normales)
• Formación jurídico-militar (reglamentos y regalmentacion, leyes, penas, castigos y derechos)







ORIGEN Y EVOLUCIÓN DELA INSTRUCCIÓN PREMILITAR
ORIGEN: Es una necesidad de conocimientos, de formación de actitudes y comportamientos, exigidos en la vida civil y política de nuestra nación, al igual que el M.E para el poder popular la considera como requisito obligatorio para todos los estudiantes. Busca reforzar los valores patrios y mejorar e incrementar el orden y la disciplina en el educando.
El gobiernonacional ha estado siempre interesado en la defensa del país y el esfuerzo por conservar la integridad territorial; por esta razón, desde el año 1981, a través de una resolución conjunta entre el Ministerio de Educación y El Ministerio de la Defensa, se decidió implantar el ensayado de la instrucción pre-militar en varios estados, como prueba (Distrito Federal, Táchira, Zulia, Monagas, Bolívar yAmazonas) fueron escogidos estos estados por su cercanía con las fronteras.
EVOLUCIÓN: Esta materia o practica ha evolucionado a medida de que pasan los años, desde su origen como materia civil, gracias a los primeros estados que desempeñaron e impusieron esta asignatura, se han aumentado los lugares donde se aplica o estudia esta misma por ejemplo: En el año escolarsiguiente, después de haberse implantado la ley de añadir en los programas estudiantiles la materia instrucción premilitar (1982-1983) se alargo esta experiencia a otros estados: Falcón, Lara, Apure, Carabobo, Yaracuy, Nueva Esparta, Delta Amacuro, Miranda y Trujillo.
Un tercer grupo de estados, se añaden para esta experiencia, en el año escolar 1984-1985: Anzoátegui, Cojedes, Portuguesa,Aragua, Barinas, Mérida, Sucre y Guárico.
QUE ES LA INSTRUCCIÓN PREMILITAR Y SU OBJETO DE ESTUDIO:
CONCEPTO: Es una asignatura que hace énfasis en naciones legales sobre la organización y roles de la fuerza Armada nacional, así como en aquellos aspectos que se relacionan directamente con la condición del estado Venezolano tales como geopolítica y su relación con la seguridad y defensa, identidadNacional y la soberanía las practicas militares entre otras.
OBJETIVO: Proporcionar conocimiento relacionado con los valores de la identidad y soberanía nacional para contribuir con la formación integral de los egresados en educación media, diversificada y profesional.
VISIÓN: Una instrucción premilitar con un recurso humano altamente capacitado en el área de educación, seguridad y defensa de la...