premios y castigo relación padres e hijos

RELACIN PADRES E HIJOS ORIENTACIONES PARA AUMENTAR CONDUCTAS ADECUADAS Y DISMINUIR LAS INADECUADAS LOS PREMIOS Y CASTIGOS EN LA EDUCACIN DE LOS NIOS 1.- LOS PREMIOS Constituyen unos estmulos que se utilizan y se aplican para aumentar conductas en la educacin de los nios. Ver la tele, recibir dinero, ir de excursin, las sonrisas, abrazos, elogios, buenas notas, etc. son premios. Hay premiosque interesan a todos. Gustan siempre. La alabanza, la atencin, el cario y el afecto, que nos hagan caso, la preocupacin por sus cosas. PARA ELIMINAR CONDUCTAS PROBLEMTICAS PODEMOS UTILIZAR 1.-EL RETIRO DE ATENCIN Esta tcnica consiste en dejar de prestar atencin al nio cuando est haciendo la conducta problemtica. Si slo nos fijamos en el nio con regainas y reproches l tender a portarse mal pararecibir nuestra atencin. 2.-EL REFUERZO DE CONDUCTAS INCOMPATIBLES CON LA CONDUCTA A ELIMINAR Consiste en reforzar al nio slo las conductas contrarias con la conducta problemtica. Si el nio se levanta sistemticamente de la mesa cuando est comiendo, utilizaremos el refuerzo positivo cuando realice la conducta de estar sentado en la mesa. 3.-EL AISLAMIENTO Significa colocar al nio en un lugar queno exista ninguna posibilidad de recompensa, durante un perodo de tiempo fijado de antemano que, en general, no exceder de 2 a 5 minutos. 4.-EL RETIRO DE RECOMPENSAS Cuando al nio se le retiran reforzadores que tiene en su poder. Ejemplo Al realizar una conducta problemtica al nio se le retira la paga del domingo. 5.-EL CONTRATO Es un acuerdo entre ambas partes en cuanto a conductas amodificar y los premios a conseguir. Se utiliza con nios ms mayores y adolescentes. 2.-EL CASTIGO Es el ltimo recurso para conseguir que algo se haga o deje de hacerse. Ventajas Funciona si es inmediato, ocurre siempre que se cometa la falta, es conocido y es corto. Inconvenientes del castigo - Slo funciona con el castigador presente. Provoca agresividad en el castigado. Puede pensar que no se lequiere. Aparecen reacciones de inseguridad, angustia y resentimiento. PADRE Y MADRE DEBEN DE ESTAR DE ACUERDO CUANDO PREMIAN O CASTIGAN. REFLEXIONES EN TORNO AL MANEJO DE PREMIOS Y CASTIGOS UTILIZADOS CON LOS HIJOS 1.- Me acuerdo de premiar, valorar, alabar de algn modo las mil cosas que los chicos hacen bien 2.- Qu premios doy de palabras, de gestos, de cosas 3.- Conozco, pregunto a cada hijoqu prefiere, qu le gusta, qu le hace ilusin 4.- Hago promesas de recompensas a largo plazo 5.- Doy la recompensa antes de cumplir lo acordado 6.- Si a pesar de que le regao y castigo por hacer algo, el nio lo sigue haciendo, qu est sacando de positivo 7.- Al hacer caso, premio, refuerzo, con mi atencin gritos, pereza, peleas, etc. 8.- Dejo bien claro y avisado con tiempo QU es lo que se va acastigar 9.- Utilizo expresiones como No tienes arreglo. Estoy de ti hasta... Si te perdieras qu a gusto 10.- Cumplo los castigos, me dejo ablandar 11.- Hay acuerdo entre padre y madre para cumplir promesas o castigos Para premiar o castigar las mismas cosas 12.- Utilizo el castigo poco, como ltimo recurso 13.- Repito rdenes y chillo cien veces al da ORIENTACIONES PARA AUMENTAR CONDUCTASADECUADAS Y DISMINUIR LAS INADECUADAS LO QUE SIEMPRE DEBEMOS HACER 1.- Observar y describir conductas de forma clara y precisa como mtodo para comprender el comportamiento de nuestros hijos. Proponernos un objetivo concreto a conseguir en el nio y definirlo claramente. 2.- Explicar al nio lo que deseamos que haga. 3.- Valorar positivamente (premiar y alabar) todo intento de realizar ese objetivopor parte del nio. Emplear en el aprendizaje inicial de la conducta deseada recompensas materiales y actividades que gustan al nio. Aplicar la recompensa inmediatamente despus de darse la conducta deseada y explicar el motivo del premio. Despus ir cambiando las recompensas materiales por alabanzas y halagos. Despus ir demorando e intercalando las mismas. Finalmente, la conducta se har por la...