preparatoria

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL







LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA















LA LUDOTECA COMO ESTRATEGIA
DIDÁCTICA Y RECREATIVA
PROGRAMA SINTÉTICO









Carácter
Optativo
Créditos
8


PRESENTACIÓN

El derecho del niño a jugar, a la educación y a su inserción en la sociedad, son el motivo principal de acercar al estudiante de estaLicenciatura en Intervención Educativa, al conocimiento de la Ludoteca, como una estrategia didáctica y recreativa pertinente, para que la persona, niño, joven o adulto cuente con un espacio y tiempo propicio para el aprendizaje del mundo cambiante en que vive y que le provoca infinidad de retos y compromisos con la sociedad, a partir de sus intereses naturales al indagar, buscar, explorar,experimentar, comprobar y disfrutar de todo lo que hace.

En el primer bloque, referente a los aspectos teóricos, se retoma al juego como elemento sustantivo de esta estrategia, desde el aspecto filosófico y antropológico, así como desde los enfoques clásico, cognoscitivo, social y psicológico de tal forma que permitan al alumno realizar un valoración crítica de la ludoteca.

En un segundo bloque, deeste curso brindan al estudiante elementos teórico - metodológicos que le permitan comprender la importancia de la Ludoteca como un espacio organizado para favorecer la intervención lúdica en el desarrollo integral de las personas como sujetos sociales, así como el origen, la historia, y las características de este espacio.

Con los elementos adquiridos, en los bloques y cursos anteriores, seconsidera que el alumno estará en condiciones de diseñar, operar durante una semana y evaluar una ludoteca, por lo que en el tercer bloque, se le brindarán los elementos y la asesoría para su realización en este espacio curricular.

Este curso está relacionado con las siguientes materias. En el primer semestre: "Problemas sociológicos contemporáneos" y "Cultura e Identidad". En segundo semestretiene relación con cuatro materias: "Investigación Cualitativa", "Desarrollo Regional y Micro Historia", "Campos de Intervención", y "Políticas públicas y sistemas educativos contemporáneos". En el tercer semestre fundamentalmente se relaciona con el curso de "Desarrollo infantil". En el cuarto semestre con la relacionada con la "Creación de ambientes de aprendizaje” y con "Desarrollo deladolescente y del adulto". En el quinto semestre, "La administración y gestión educativa", aunada a la materia de "Asesoría y Trabajo con Grupos". Por último y sustancialmente, con el curso "El juego", correspondiente a la línea específica de Educación Inicial.


COMPETENCIA
Operar una ludoteca que responda a las necesidades y características locales, de las personas usuarias de la ludoteca, de loscontenidos y de los recursos lúdicos, con base en un diagnóstico de factibilidad.


PROPÓSITO
Reconocer a la Ludoteca como un espacio sistemáticamente organizado que incita al descubrimiento, la experimentación, la capacidad inventiva, la investigación, la convivencia, la recreación, el disfrute, la administración del tiempo libre, es decir, el juego como propiciador de nuevos aprendizajessignificativos del mundo social y natural a partir del conocimiento teórico metodológico que implican el juego y la ludoteca.

CONTENIDOS

BLOQUE I. EL JUEGO COMO ELEMENTO SUSTANTIVO DE LA LUDOTECA
Este bloque proporciona elementos fundamentales conceptuales en relación al juego, como antecedente importante para la conceptualización y sentido de la ludoteca.

Los referentes considerados seorganizan en dos vectores; el primero de ellos atiende los aspectos filosóficos y antropológicos con el propósito de reconocer el significado y esencia que el ser humano le ha dado al juego. Un segundo vector se orienta al análisis del juego desde los enfoques clásico, cognoscitivo, social y psicológico, de tal forma que le permitan al alumno una valoración integral de éste.

Temáticas:...