preparatoria

LAS HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.



En primera instancia en la comunidad en donde laboro se llama Zacatecoxco, perteneciente al municipio de Tehuipango, Ver. Seencuentra situado el centro de educación preescolar indígena “Gabriela Mistral” con clave: 30DCC1507G. Está conformado por un docente, la cual cumple con dos funciones el ser docente y directora, esdecir que es una escuela unitaria, por tener una matrícula de alumnos no mayor a 25, solo cuenta con 13 alumnos. En esta escuela donde presto mis servicios como maestra, me he percatado de algunasproblemáticas que se presentan en el salón de clases durante mi práctica docente.

Ahora bien no se trata de solo describir en las diferentes perspectivas a dicha problemática docente, si no lo másimportante es reflexionar la información encontrada, confrontarla, buscar sus relaciones y considerar que también el docente está involucrado; para la construcción del diagnóstico pedagógico, es el delos principios y valores étnicos, los cuales hacen que un proceso de investigación sea también un proceso educativo.

Para identificar la problemática o las problemáticas que se encuentran en milabor docente, se lleva a cabo una de las técnicas que se apropia a la problemática que se pretende conocer, es por ello que se seleccionó la técnica de la observación directa para su desarrollo.Esta es la técnica más viable, porque por medio de ella, el docente se percata de todos los acontecimientos que surgen en el aula, de cómo se comportan los educandos y las acciones que realiza dentro yfuera del salón de clases.
Dentro de este también se seleccionará la entrevista, que se les aplicará a los padres de familia y a los alumnos, porque se considera como una estrategia para recabartodos los datos necesarios o la información pertinente, para construir el conocimiento del contexto en que se labora, se trata de obtener información del contexto, que permiten analizar y...