Present Tense

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Manuel Segundo del Aguila Velásquez GRADO Y SECCIÓN : 4º “A” ÀREA : Idioma Extranjero PROFESOR DE ÁREA : Aurora Mesía TelloFECHA: 27/06/2008 INICIO: 12:50 p.m. TÉRMINO: 02:20 p.m. TEMA TRANSVERSAL : Educación para el Éxito y los derechos humanos NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : You’ve done it II. APRENDIZAJES ESPERADOS
  Utilizaestructuras gramaticales interrogativas para obtener información positiva o negativa sobre experiencias que empezaron en el pasado y que continúan en el presente a través de la práctica y creación dediálogos. Elabora un mapa conceptual para explicar el uso del Presente Perfecto.

III.

DESARROLLO METODOLOGICO
CONTENIDOS Present Perfect ESTRATEGIA Lluvia de ideas Trabajo en Pares Elaboraciónde oraciones Mapa Conceptual

CAPACIDADES
COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Valores y Actitudes
Responsabilidad: Sentido organización autonomía. de y

Comprensión de Textos Producciónde Textos

IV.

CICLO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO El Profesor presenta un mapa del Perú a la clase; seguidamente entrega tarjetas de distintos lugares del Perú a algunos alumnosvoluntarios que pasaron al frente. El docente escribe en la pizarra la siguiente pregunta: Have you ever been to (Cuzco)? . El docente practica con ellos la pronunciación y la entonación. Con el resto dela clase el docente pide a alumnos voluntarios que lean la pregunta de la pizarra, añadiendo a la pregunta un lugar del Perú y se la formulen a uno de los alumnos que están al frente. Example: Ramirohave you ever been to (Moquegua)?. El docente indica a los alumnos voluntarios que deben responder Yes, I have, si tienen la tarjeta con la respuesta; y No, I haven’t si no la tienen. Ganan puntoslos alumnos que aciertan con su pregunta, el lugar que su compañero tiene en su tarjeta. PROCESO El docente pregunta a los alumnos cómo expresan sus experiencias?, pregunta y hace que contesten,...