Presentación Juego

LIC. VIVIANA GUERCIO

Objetivos del Espacio


Reflexionar sobre las bases epistemológicas que enmarcan la actividad
lúdica en el Nivel Inicial.



Comprender y analizar la importancia de la actividad lúdica en el mundo
contemporáneo y su proyección al contexto en el que se desarrollan las
prácticas docentes.



Reconocer y valorar la actitud lúdica del adulto y la disponibilidad del
docentecomo generadora de juego en la infancia.



Alentar una actitud de permanente indagación e investigación sobre las
problemáticas del juego en la infancia y su aplicación en el marco de las
prácticas escolares.

Contenidos Temáticos


El juego



El juego en la época actual



El niño y el juego



El docente y el juego



Espacios de juego

Hablemos de juego…
El juego es un caso típico deconducta despreciada por la
escuela tradicional porque
parecía desprovisto de
significación funcional. Para
la pedagogía corriente el
juego es tan sólo un
descanso, o la exteriorización
abreviada de energía
superflua

El JUEGO es la vida misma, es la actividad libre y
espontánea capaz de absorber totalmente al
jugador pequeño y al grande. Es una acción
fuertemente dinámica, placentera, valiosa ensí
misma y que no debería tener otro valor que la
alegría de JUGAR

El que está dentro del juego sólo espera jugar, quiere
explorar y manipular, descubrir posibilidades de su cuerpo
y de los objetos, quiere "HACER".
Jugar es también REPRESENTAR, ENSAYAR,
RESOLVER, APRENDER-ENSEÑAR, RELACIONARSE.
Y si todo esto significa tanto para la vida de los niños,
bueno es afirmar:
EL JUEGO ES UN DERECHO DELA INFANCIA

La Convención de los Derechos del
Niño de las Naciones Unidas dice:
1º Los Estados partes reconocen el derecho del niño al descanso y al
esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas
para su edad y a participar libremente en la vida cultural y de las
artes.

2º Los Estados partes respetarán y promoverán el derecho del niño a
participar plenamente en la vidacultural y artística y propiciarán
oportunidades apropiadas, en condiciones de igualdad, de participar
en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento

Sergio Pérez Álvarez (1993)


"En el juego están las raíces del arte, de la creatividad, de la
evolución del espíritu en libertad para manifestarse, del
sentido del deber, de la justicia, de la disciplina, de la sana
competencia y deltrabajo en equipo, de la responsabilidad
personalizada y de la autonomía integrada."

Diversas concepciones
del juego


el juego es una expresión inherente al hombre;



el juego es una modalidad particular mediante la cual la infancia se apropia de
la realidad;



el juego es una forma de liberación de energía;



el juego favorece la socialización;



el juego prepara para la vida deltrabajo;



el juego es un proceso catártico;



el juego es una preparación para la vida adulta;



el juego es una manera de elaborar situaciones conflictivas, dolorosas;



el juego es un ejercicio funcional

¿A qué jugábamos cuando éramos chicos?
1. Acuerden con el grupo un tiempo personal para recordar... ¿A qué
jugaba cuándo era chico/a?... ¿qué juegos prefería?... ¿dónde jugaba?...
2.Intercambien con sus compañeros los recuerdos del momento
anterior.
3. Elijan uno de los juegos sobre los que conversaron y que sea representativo
del grupo. ¿Por qué lo eligieron?
4. Explíquenlo en función del espacio a utilizar, el tiempo, los objetos y las
relaciones entre jugadores, las vivencias, etc.
5. ¿les parece que podemos jugarlo aquí?
6. Elaboren un pequeño informe para ser comunicado atodos los grupos en el
cierre de la actividad

¿Qué es el juego?
Los niños son la base del futuro del mundo.
Los niños han jugado a través de todos los tiempos y en todas las
culturas.
El juego junto con los requerimientos básicos de nutrición, salud, vivienda
y educación es vital para el desarrollo del potencial de todos los niños.
El juego es comunicación y expresión, combinando pensamiento y...