Presentaci N3

Presentado por: angelica
valencia
Educacion especial

Sondeo de actitudes a un grupo de
empresarios sobre la vinculacion
laboral de un joven con retardo
mental educable
•Autor(es): Elizabeth Cortez Rosa
Martha Martinez Jimenez
Nubia Soriano Moreno
• Año: 1995
• No topografico: “951505

• “confunden el retardo mental
educlable con la limitacionfisica”
(p.60)
• “ las personas con retardo mental
educable son el reconocimiento
minimo al retardo mental algunos
casos conlleva a confundirla con las
personas limitadafisicamente” (p.62)

Concepcion de la labor pedagogica
del educador especial y dinamica
de la actividad interdiciplinaria de
una clinica que aborda el
pronostico educativo deldiscapacitado
• Autor(es): patricia acosta
adriana bolivar
rose mary corredor
patricia mejia
concha quiroga
• Año: 1996
• No topografico: 961504

• “Con el pasar del tiempo losdiscapacitados fueron desamparados
por la iglesia y aislados en conventos
cuya mision era cuidar a los que eran
enfermos y su mantenimiento
dependia de los aportes a la
sociedad”(p. 08 )

Programa de motricidad gruesa que atiende
el desarrollo integral del niño invidente

• Autor(es): marta lucia carrillo
marta judith gonzales
marta cecilia olarte
•Año: 1990
• No topografico: 230

• “el papel del educador especial es
desarrollar las capacidades y aptitudes del
niño limitado de una manera integral e
incorporarlo a lasocieda”(p. 1)
• “Su experiencia esta limitada por su falta
de informacion visual”(int)
• “el educador especial busca el desarrollo
integral del niño, su incorporacion a la
vida social,a un sistema de trabajo que le
permita servirse a si mismo y sentirse util
en la sociedad”
( p.3)
• “Los niños limitados visuales estan por
debajo de las espectativaz”