Presentaci N Teoria Del Aprendizaje

TEORIA COGNITIVA
DEL
APRENDIZAJE

¿Cómo Utilizar el
Pensamiento para Aprender?

TEORIA SOCIAL COGNITIVA
(TSC)
tres

variables:

 factores de comportamiento
 factores ambientales (extrínsecos)
factores personales (intrínsecos)

La Teoría Social Cognitiva contiene varios conceptos
básicos que pueden manifestarse no sólo en adultos
sino

también

en

1. Aprendizaje

bebés,

niños

yadolescentes.

por Observación.

2. Reproducción.
3. Autosuficiencia.
4. Defensa

emocional. 

5. Capacidad

de Autorregulación.

TEORIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
(TCC)
 La

Teoría

Cognitivo-Conductualestablece que los individuos tienden a
formar conceptos propios que afectan
el comportamiento que muestran.
positivos o negativos

LA TRÍADA COGNITIVA
La Teoría Cognitivo-Conductual explica con másdetalle
el comportamiento y el aprendizaje humano mediante
la tríada cognitiva. Esta tríada incluye pensamientos
negativos acerca de:
1.

El yo (es decir, yo soy basura).

2.

El mundo/ambiente (es decir, elmundo es irracional).

3.

El futuro (es decir, mi futuro es nefasto).Final del
formulario

PRECURSORES EN PSICOLOGÍA
COGNITIVA

Según Leflore,
 Mapas

conceptuales, actividades
de desarrolloconceptual, el uso
de medios para la motivación, y la
activación de esquemas previos.

 Los

mapas, los esbozos y los
organizadores gráficos.

JEAN
PIAGET
Teoría del
desarrollo
cognitivo

Recibe yacumula, un
ser que
construye
conocimiento
.

Asimilació
n
Acomodaci
ón

DAVID
AUSUBEL
Aprendizaje
significativ
o

Conocimientos
previos
nuevos

Ausubel,

Establece tres condiciones para que elaprendizaje sea significativo:
1. El

alumno ha de mantener una cierta
predisposición inicial hacia lo que se le enseña.

2. El

alumno debe poseer los conocimientos
previos adecuados para poder acceder alos
conocimientos nuevos.

3. Los

contenidos informativos que se van a
procesar, han de presentarse estructurados,
formando cada bloque de estos contenidos un
Organizador Secuencial.

JEROME
BRUNER...