Presentatio

Programa Nacional de Inglés en Educación Básica Asignatura Estatal: lengua adicional INglés

Etapa de prueba (versión en español)

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Alonso lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

José Fernando gonzález sánchez
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

leopoldo F. Rodríguez gutiérrez

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Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Asignatura Estatal: lengua adicional Inglés.Fundamentos curriculares. Preescolar, primaria y secundaria. Etapa de prueba (versión en español) fue elaborado por personal académico de la Coordinación Nacional de Inglés de la Dirección General de Desarrollo Curricular, quepertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública La Coordinación Nacional de Inglés agradece a la UNAM, FES Acatlán, Secretaría de Extensión Universitaria y vinculación Institucional, Centro de Enseñanza de Idiomas, por su asesoría en la redacción de este documento.

COORDINACIÓN GENERAL Juan Manuel Martínez garcía REvISIÓN TÉCNICA Teresa Ponce MuñozREDACCIÓN Rocío Vargas Ortega • Israel Urióstegui Figueroa • Alejandro Velázquez Elizalde COORDINACIÓN EDITORIAL Felipe G. Sierra Beamonte REvISIÓN TExTO EN ESPAñOL Erika Lozano Pérez DISEñO EDITORIAL Y FORMACIÓN Lourdes Salas Alexander PRIMERA EDICIÓN, 2010 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, México, DF ISBN: 978-607-467-024-0 Impreso en México MATERIAL GRATUITO /Prohibida su venta

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Í•N•D•I•C•E

Presentación Introducción Programa Nacional de Inglés para Educación Básica. Observaciones generales Propósitos Fundamentación Enfoque Organización y distribución de los contenidos Consideraciones didácticas Evaluación Materiales didácticos Bibliografía

7 11 15 20 24 26 35 38 41 44 45

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Presentación

os principios normativos que establece el artículo tercero constitucional, la transformación educativa que alienta el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu), han constituido la base rectora para dar sentido y ordenar las acciones de políticapública educativa en el México de las próximas décadas. En este marco y con base en las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública estableció como objetivo fundamental del Prosedu “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan aldesarrollo nacional” (SEP, 2007:11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica dispone “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo xxi” (SEP, 2007:24), con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entrepreescolar, primaria y secundaria. El Prosedu también establece que “los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos” (SEP, 2007:11). A su vez, la UNESco1 ha señalado que los sistemas educativos necesitan preparar a losestudiantes para enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado en el que el contacto entre múltiples lenguas y culturas es cada vez más común. La educación tiene, en este contexto, la obligación de ayudar a los estudiantes a comprender las diversas expresiones culturales existentes en México y el mundo.

E T A P A d e P R U E B A

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J. Delors, La educación encierra un tesoro, informe a la...