Prevencion

La Prevención:
Concepto.

La prevención se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinas y los diferentes sectores de la sociedad. El fin esta claro, debe haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque masque dirigido a factores de riesgos se enfatiza en el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida.
Laprevención no es la tarea de profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que involucra a un grupo interdisciplinario de profesionales y agentes comunitarios.
La prevención debe verse como un hecho humano, es decir fundamentar sus acciones en la persona y la sociedad, mas que en las sustancias, debe ir ala raíz del problema, también implica revisar el rol de los procesos socializadores dela familia, escuela, y la comunidad donde sea producido un vacio.
Prevención se refiere a toda aquella actuación que permite eliminar o disminuir lo más posible la irrupción de una enfermedad, un trastorno, una deficiencia o una incapacidad. Proviene del campo de la medicina.


Niveles:

Prevención Primaria: es la prevención, típica campaña dirigida para todo el mundo.
Se caracteriza portratar de disminuir la aparición de ciertas dificultades, por lo tanto se trata de un concepto comunitario por lo que no se dirige a una sola persona, sino a toda la población.
Medidas adoptadas para eliminar las causas de posibles deficiencias, como campañas de higiene, de información, de vacunación, etc.
Prevención Secundaria: intervención temprana, porque existen se produzca cuando se hadetectado el factor de riesgo y no se puede eliminar.
Es el diagnóstico precoz, cuando la enfermedad o deficiencia esta en la fase inicial.
Pretende por medio de programas adecuados reducir la prevalencia de las dificultades, en si trata de disminuir la duración y severidad de los casos existentes con un diagnóstico y tratamiento.
Prevención Terciaria: tratamiento, reducir los efectos del trastornoque ya existe.
Se trata de poner a disposición de las personas disminuidas unas pautas de vida que la aproximen lo más posible a las circunstancias y estilos de vida de la sociedad en que están inmersas. Esto significa que estas personas no deben utilizar servicios excepcionales más que los estrictamente necesarios.
Tiene por objeto reducir la tasa de trastornos en una comunidad, desarrollandoprogramas de rehabilitación de personas que ya padecen el trastorno y reduciendo su duración o las consecuencias graves, aunque el objeto propio de atención de este tipo de prevención no es el individuo sino la comunidad.

Factores de riesgos:

1. identificación de los factores de riesgos:
Variables fisiológicas.
Alteraciones genéticas,
Alteraciones prenatales
Alteraciones perinatalesVariables ambientales:
Influencia de la estimulación externa sobre el desarrollo del cerebro.
Integración social de padres e hijos
Deprivación sociocultural
2. identificación del trastorno
Escrutinio temprano: escala APGAR
Revisión evolutiva Test de Denver, guía Portage
Intervención temprana
El aprendizaje temprano es el fundamento del subsiguiente desarrollo
Existen muchos programas deintervención temprana
Intervención temprana son un conjunto de medios, técnicas y actividades empleadas con niños de 0 a6 años y con su familia para: desarrollar capacidades
Corregir daños
Evitar problemas
Ayudar a los padres en el cuidado de sus hijos.
Trabaja tres áreas. Perceptiva, cognoscitiva, social, motora.
Factores de riesgos objetivos
Predicción: la presencia de un factor deriesgo aumentado de presentar en un futuro una enfermedad, en comparación con personas no expuestas.
Causalidad: la presencia de un factor de riesgo no es necesariamente causal. El aumento de incidencias de una enfermedad entre grupos no expuestos se asume como factor de riesgo, sin embargo esta asociación puede de ser debida a una tercera variable.
Diagnóstico: la presencia de un factor de riesgo...