Prevención

Manera que se reduzcan los factores de riesgo y se incrementan loa factores de protección en el hogar y la comunidad.

5. PREVENCIÓN DE LAS N.E.E:
La ejecución de las acciones preventivas en salud no es del concurso de una sola disciplina científica. Es terreno de todos y propiedad de nadie, puede haber especializados en la materia, pero todos los especialistas en salud deben ejecutaracciones de prevención. Es multidisciplinaria en su aplicación e interdisciplinaria en su concepción.
Existirían entonces las acciones de prevención que cada especialista puede y debe realizar (consientes, estructuradas y planificadas) y las acciones de prevención que grupos de diferentes especialistas pueden preparar en forma de programas que abarcarían diferentes niveles de acción. Todos bienconcebidos y ejecutados, son igualmente válidos. No debemos sentarnos a esperar que los Departamentos de Educación para la Salud creen los programas y debemos también participar en los Programas que crean los Departamentos de Educación para la Salud. En las interrelaciones entre las Ciencias Médicas, Psicológicas y Educativas, se han ido desarrollando las diferentes técnicas con las que se acciona en laejecución de los objetivos.

6. ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA DETECCIÓN DE LAS N.E.E EN EDUCACIÓN INICIAL:
El docente puede llegar a asumir diferentes roles:

* Como guía y soporte (El docente ayuda al niño a asumir riesgos, lo va guiando y trata de asegurar que el alumno logre el éxito).

* Como participante activo en el aprendizaje con sus alumnos (Investiga junto con ellos yrealiza demostraciones de los procesos de investigación).

* Como evaluador del desarrollo de sus alumnos (Identifica cuáles son los problemas que pueden presentarse y cuando es necesario brindar otro tipo de ayuda).

* Como facilitador del aprendizaje de sus alumnos (Utiliza distintos recursos. Selecciona el material con el cual trabajarán los alumnos, da consignas claras que vayan incrementandoel grado de complejidad).

* Emplea estrategias adecuadas para la atención pedagógica de niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales.

* Planificar actividades de atención temprana para la prevención de dificultades de aprendizaje en niños preescolares y en edad escolar.

* Planificar la atención educativa integral de los educandos con dificultades de aprendizaje.

*Supervisar la administración del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y jóvenes con dificultades aprendizaje.

* Analizar diferentes modelos y enfoques en el campo de las dificultades de aprendizaje.

7. ROL DE CADA ESPECIALISTA EN LA DETECCIÓN Y PREVENCIÓN EN LAS N.E.E:
Intervención en la mejora del Acto Educativo

*Pretende la adecuación de las situaciones educativas a lascaracterísticas individuales y/o grupales (evolutivas, cognitivas, sociales etc) de los alumnos Estas funciones se realizan a través de asesoramiento didáctico, de la organización y planificación educativa, de programación, de asesoramiento y actualización del educador; y en general se refieren a la intervención sobre las funciones formativas y educativas que se realizan con el alumno.

El/lapsicólogo/a presta apoyo y asesoramiento técnico al educador tanto en:
* Su actividad general: adaptación de la programación a las características evolutivas psico-sociales y de aprendizaje de los alumnos, organización del escenario educativo, métodos de enseñanza-aprendizaje, niveles de concreción curricular, aplicación de programas psico-educativos concretos etc.

* Como en su actuación educativa conalumnos con necesidades y/o en situaciones educativas especiales, adecuaciones curriculares y programas individuales, actuaciones compensatorias, diversificaciones y en general procedimientos de atención a la diversidad.

* Colabora en la formación permanente y apoyo didáctico al educador, aportando su preparación específica sobre las áreas evolutivas, cognitivas, afectivas comporta mentales,...