Primaria
Páginas: 30 (7413 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2010
|Lectura |Página |
|La maestra Lilia |3 |
|Enseñar a pensar |4|
|La Filosofía en el aula |5 |
|Enseñar a pensar |6 |
|Julia |7|
|Eduardo |8 |
|Castillos posibles: “Las formas de discurso compartidas sirven para negociar las diferencias de significado e |9 |
|interpretación”| |
|Discutir y negociar sobre el texto |10 |
|Dar a los chicos la posibilidad de nombrar |11 |
|Habilidades lingüísticas|12 |
|Lenguaje para aprender |13 |
|Enseñar lengua |14 |
|¿Qué es la araña, un insecto o un animal?|15 |
|Enseñar Ciencias |16 |
|La solución de problemas |17 |
|Características del enfoque comunicativo|18 |
|Inteligencias Múltiples |21 |
|Estilos de aprendizaje: generalidades |24 |
|El mundo de significaciones, andamiaje natural entre el sujeto queaprende y los contenidos escolares |28 |
|La solución de problemas como contenido de la educación obligatoria |29 |
|Glosario |30 |
LA MAESTRA LILIA
La maestra Lilia imparte la materia degeografía, visitó el museo interactivo Universum, con el propósito de que sus alumnos participaran de algunas actividades que ahí se llevan a cabo. Ella y los jóvenes entraron a una sala donde podían ver el universo y se les permitía manipular algunos botones y reproducciones para apreciar constelaciones, galaxias y el sistema solar. Antes de regresar a la escuela la maestra les dejó que buscaranmás información sobre el tema, en el aula los organizó por equipos para que discutieran sobre la conformación, la vida y la ubicación de las galaxias, aportando argumentos y les pide hacer un cuadro sinóptico con la información más importante.
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaria de Educación Básica, “Adolescentes y Aprendizaje escolar” Pág. 264...
|La maestra Lilia |3 |
|Enseñar a pensar |4|
|La Filosofía en el aula |5 |
|Enseñar a pensar |6 |
|Julia |7|
|Eduardo |8 |
|Castillos posibles: “Las formas de discurso compartidas sirven para negociar las diferencias de significado e |9 |
|interpretación”| |
|Discutir y negociar sobre el texto |10 |
|Dar a los chicos la posibilidad de nombrar |11 |
|Habilidades lingüísticas|12 |
|Lenguaje para aprender |13 |
|Enseñar lengua |14 |
|¿Qué es la araña, un insecto o un animal?|15 |
|Enseñar Ciencias |16 |
|La solución de problemas |17 |
|Características del enfoque comunicativo|18 |
|Inteligencias Múltiples |21 |
|Estilos de aprendizaje: generalidades |24 |
|El mundo de significaciones, andamiaje natural entre el sujeto queaprende y los contenidos escolares |28 |
|La solución de problemas como contenido de la educación obligatoria |29 |
|Glosario |30 |
LA MAESTRA LILIA
La maestra Lilia imparte la materia degeografía, visitó el museo interactivo Universum, con el propósito de que sus alumnos participaran de algunas actividades que ahí se llevan a cabo. Ella y los jóvenes entraron a una sala donde podían ver el universo y se les permitía manipular algunos botones y reproducciones para apreciar constelaciones, galaxias y el sistema solar. Antes de regresar a la escuela la maestra les dejó que buscaranmás información sobre el tema, en el aula los organizó por equipos para que discutieran sobre la conformación, la vida y la ubicación de las galaxias, aportando argumentos y les pide hacer un cuadro sinóptico con la información más importante.
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaria de Educación Básica, “Adolescentes y Aprendizaje escolar” Pág. 264...
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