primaria

TAREA INTEGRADORA QUIMICA I BLOQUE II
Contextualización
Cierto día José se encontraba en la playa, con algunos de sus amigos oyendo música en su Ipod, y si darse cuenta lo dejo encendido enresto del día, cuando quiso volver a relajarse y escuchar más música se dio cuenta que ya no tenía batería, y se enfada un poco por ser tan olvidadizo y haber dejado encendido su Ipod. Entonces Luis siamigo le dice: mira José que me darías si pudiera recargar tu Ipod de nuevo? Le contesta José. No creo que puedas estamos en la playa, muy lejos de la civilización y no hay ningún enchufe para la luz,entonces Luis le dice, no recuerdas la clase de química en donde vimos las energías, y que nos dijeron que todos los estamos hechos de átomos y que contenemos electrones? Te voy a decir cómo podemosobtener energía de las frutas, y otros alimentos. Sale!!
En este proyecto intervienen por un lado el cobre(polo positivo) conectado al limón y en el otro polo se encuentra el zinc (polo negativo),esto produce una REDOX, una reacción de reducción oxidación, es decir hay transferencia de electrones de un polo a otro, a través del limón de modo que genera una carga de electrones, que pasamos através de los cables y conseguimos que lleguen a producir voltaje suficiente, podemos demostrar la producción de energía a través de la materia al encender un foco LED, un reloj digital, unacalculadora, etc.
Instrucciones generales
Los alumnos se integran en equipos mixtos de 6 u 8 integrantes, los cuales investigaran la manera de crear energía a través de los electrodos y alguna (limón,plátano, papa, etc.), con la información recabada y habiendo elegido la fruta, y material adecuado diseñan el proyecto donde investigaran las cantidades y los materiales adecuados para llegar a encender yasea el foquito LED o reloj digital etc.
Ya habiendo logrado el objetivo, elaboraran un tríptico donde incluyan en la primera parte el nombre del proyecto, el fundamento, los materiales y los pasos...