Primaria

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Profesora: Fortunata Antúnez Vega
Grado y Sección: 4º A
Área: Matemáticas
Fecha: 24 de Marzo del 2014Duración: 90 min.
ll. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
_ Representa, determinay clasifica conjuntos teniendo en cuenta situaciones de la vida cotidiana en el hogar, escuela y comunidad.
_ Aprendemos la diferencia de conjuntos
_ Representa la diferencia en conjuntos
_ Listade cotejo
lll. PROCESO PEDAGÓGICO:
PROCESO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO

MOTIVACIÓN
Actividades permanentes:
Asistencia, desayuno escolar
¿Cuántos niños asistieron hoy? ¿Cuántos faltaron?Juegan con lanas de colores en la mesa sobre la diferencia de conjuntos


A




Dialogan
Papelote horas y minutos

20

RECOJO DE SABERES PREVIOS

¿Qué han formado al jugar con lanas decolores?
¿Puedo realizar diferencia de conjuntos?
¿Qué se necesita para realizar diferencia de conjuntos?
Dialogo grupal

CONFLICTO COGNITIVO
¿Para qué tipo de trabajo se realiza la diferenciade conjuntos?
¿Qué entiendes por diferencia de conjuntos?



PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
_Leen el siguiente papelote preparado por la profesora
Diferencia de conjuntos (-)
Pertenece alprimer conjunto porque no pertenece al segundo conjuntos
Ejem:
A = {5, 6, 7, 8, 9}
B = {10, 11, 12}
A – B = {5, 6, 7, 8, 9,}
B - A = {10, 11, 12}







A - BB - A

Dialogan sobre el papelote preparado por la profesora.
Responden preguntas literales sobre la diferencia de conjuntos.
Realizan gráficos en papelotespor grupos sobre la diferencia de conjuntos.
Elaboran un mapa semántico sobre diferencia de conjuntos.
Papelotes con textos sobre el tema.

Dialogo de comprensión lectora.









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