Primaria

INTRODUCCIÓN
 Uno de los problemas más importantes que tiene el
hombre, sobre todo en los momentos actuales, es el
problema de la EDUCACIÓN por su dificultad y
complejidad

esto JUSTIFICA que pueda y
deba ser estudiada desde
distintas perspectivas .
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FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
 Dentro del carácter multidisciplinar de laformación del profesorado, el
conocimiento que aporta la Psicología de la Educación (PE) es fundamental
para comprender y analizar los procesos de cambio del alumno y
especialmente los procesos que se producen en la situación educativa.
 El maestro no sólo debe tener un dominio de las disciplinas curriculares
sino que tiene que aprender cómo intervenir en las situaciones deenseñanza-aprendizaje, conocer los principios que subyacen a los
diferentes métodos y técnicas con el fin de que la práctica no sea un
instrumento sin fundamento.
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FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN – PRIMARIA 1ºC – Elena Cuevas

INTRODUCCIÓN
 La RELACIÓN ENTRE LA EVOLUCIÓN DE LAS PERSONAS Y LA EDUCACIÓN es
una de las cuestiones que viene planteándose de manerarecurrente desde
distintas perspectivas, en especial desde la psicológica y pedagógica.
tratan de explicar y aplicar los principios psicológicos al campo de
la educación.
 Desde sus comienzos ha sido y es un saber que se ha desarrollado entre
psicología y pedagogía y de ambas se ha nutrido y se nutre a la hora de
perfilar su concepto, contenidos y temas de investigación.

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FUNDAMENTOS DELA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN
¿REALMENTE EXISTE RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN?
Ser maestro o profesor implica, entre otras
funciones:
 Conseguir que los alumnos aprendan de
una manera eficaz, lo que se consigue
cuando somos capaces de provocar en ellos
conflicto cognitivo.
 Adaptar las enseñanzas a las diferencias
individuales.
 Fomentar el progreso de losalumnos hacia
los objetivos educativos haciendo uso de
estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
 Crear un clima de aula que favorezca las
interacciones personales positivas y de
colaboración y el deseo de aprender.

Estos aspectos destacan que en toda situación
educativa intervienen una serie de variables y
procesos de naturaleza psicológica que es
necesario tener en cuenta. Así debemossaber:
• Qué variables resultan importantes, qué el
papel que juegan y cómo se articulan con el
resto de variables que no son de naturaleza
psicológica.
• Qué procedimiento es más adecuado para
la comprensión y explicación de la situación
educativa en su conjunto.
• Formular propuestas concretas con el fin de
intervenir sobre la situación de enseñanzaaprendizaje, modificarla u orientarla enuna
dirección determinada.

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FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN – PRIMARIA 1ºC – Elena Cuevas

INTRODUCCIÓN
¿REALMENTE EXISTE RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN?
 En la mayoría de las concepciones de la educación siempre encontramos
referencias, más o menos explícitas, a conceptos psicológicos importantes
(capacidades o facultades, hábitos,personalidad…)
 Considerando las funciones del profesor…: formulación de objetivos,
programación de contenidos y actividades, transmisión de conocimientos,
organización, orientación y motivación del aprendizaje, establecer un clima
social y afectivo que facilite el aprendizaje, etc.
 Si nos centramos en el aula y en los interrogantes más importantes que se le
plantean al profesor cada día:¿a qué edad debo enseñar a leer a los niños?
¿Por qué hay niños que aprenden antes y con más facilidad que otros? ¿Cómo
puedo motivar a mis alumnos a que se interesen por el aprendizaje?

SIN DUDA EL NEXO PSICOLOGÍA-EDUCACIÓN EXISTE Y ES NECESARIO

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FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN
 La Psicología de la Educación tiene su origen en el convencimiento...