primer grado español


DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS
Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para tener información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla.
Ordenar la Biblioteca del Aula para hacer una recomendación de cuentos a otros niños y escoger aquellos libros que se leerán en el transcurso del bimestre.

Establecer y escribir las reglas para elcomportamiento escolar.
Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

PROYECTO DIDÁCTICO
Vamos a indagar
Cuentos para recomendar
¡Con orden, todo funciona mejor!


ÁMBITO

Estudio.
Literatura
Participación comunitaria y familiar


USOS SOCIALES DE LA LENGUA

Correspondencia entre partes escritas de untexto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).


Comparten sus criterios para escoger un libro.
Tomanturnos al hablar.

Escuchan la lectura en voz alta con atención y concentración.
Exponen sus opiniones y escuchan las de sus compañeros.
Con ayuda del docente comentan sobre la información leída.



TEMAS DE REFLEXIÓN

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoroconvencional.
Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).




Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Estructurade formatos sencillos para el registro de datos.
Información proporcionada en la portada de un libro: autor, titulo, ilustrador, editorial.
Diferencias entre lengua oral y escrita.


PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Texto expositivo. Cartel.
Texto literario: cuento.
Texto expositivo: formato para el registro de datos.
Libros monográficos y temáticos.











APRENDIZAJESESPERADOS

Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.
Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Busca letras conocidas para interpretar un texto.


Identifica los temas que aborda untexto, a partir de las imágenes que presenta.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.
Establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.
Recupera la trama deun cuento.
Espera o pide su turno para hablar.

Identifica temas que tratan los textos expositivos.
Diferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.
Con ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan lasilustraciones y los encabezados.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y partes de la oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.
Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS...