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La educación universitaria al momento de la llegada del peronismo
Es importante analizar el contexto universitario al momento de asumir Perón su primera presidencia, y de cómo se llegó al mismo, con el fin de comprender, de manera más acabada, la relación entre la comunidad universitaria y la dirigencia política. Las universidades nacionales de Córdoba (1613) y Buenos Aires (1821), existentes almomento de la sanción de la primera Ley de Educación Superior (Ley 1.597), adoptaron un modelo de corte liberal, en concordancia con la política nacional imperante en esos años. Prevalecían en cada una de ellas la “función de formación de cuadros intelectuales de la oligarquía y el funcionariato de la burocracia estatal”1.La creación de nuevas casas de altos estudios introdujo paulatinamentecambios y modificaciones al perfil preponderante; el positivismo y el cientificismo eran los pilares de estas nuevas instituciones; paralelamente, posibilitaban la incorporación, aunque restringida todavía, de ciertos sectores medios urbanos. Se establecieron la Universidad Nacional de la Plata (1905), la Universidad Nacional del Litoral (1919) y la Universidad Nacional de Tucumán (1921). La ReformaUniversitaria de 1918 consolidó aun más los cambios en las estructuras universitarias; la autonomía y el co-gobierno (compartido por profesores titulares, suplentes y estudiantes) se incorporaron a los estatutos de dichos establecimientos, profundizando aun más la Ley Avellaneda, siendo “los alumnos universitarios los protagonistas del movimiento de reforma”2. Asimismo se impusieron otros cambioscomo fueron la asistencia voluntaria a los cursos y la docencia libre. Si bien la Reforma no derivó en una nueva ley de educación superior, todos los cambios constituidos se vieron reflejados en los diferentes estatutos y en una mayor democratización universitaria. Sin embargo, estos avances fueron opacados con la caída del partido radical y el establecimiento de un gobierno conservador-militar apartir de 1930. Se moderó el crecimiento de la matricula al tiempo que se generó un “clima de oscurantismo y renovado clericalismo universitario; el movimiento estudiantil pasó a tener una actuación semi-ilegal”3. Con el golpe del 4 de junio de 1943 se intervinieron las instituciones universitarias con el fin de refundar todo el sistema educativo. Las prácticas electorales introducidas por laReforma en los distintos estatutos no eran del agrado del régimen militar conservador-nacionalista. La Universidad Nacional del Litoral fue la primera institución intervenida siendo designado Jordán Bruno Genta. Este hecho generó el rechazo de las distintas organizaciones estudiantiles, extendiéndose las protestas a otros centros universitarios a través de huelgas y manifestaciones públicas. Al mismotiempo, distintas figuras relevantes del ámbito académico firmaron un manifiesto opositor que exigía el retorno del sistema democrático. La respuesta oficial fue la cesantía de la mayoría de los firmantes, así como también, la suspensión de las actividades de los centros estudiantiles, la separación de algunos miembros del cuerpo docente y la expulsión de estudiantes militantes opositores. Antelas incesantes muestras de repudio suscitadas por estos hechos, tanto dentro como afuera del ámbito académico, el gobierno nacional debió remediar paulatinamente las presiones sometidas sobre el sistema educativo. Desde febrero de 1945, se produjo una restitución de los estatutos suspendidos desde 1943 al igual que de los docentes cesanteados, lo que generó, en principio, un proceso gradual denormalización. Durante la campaña presidencial celebrada 1946, la comunidad universitaria, y en especial los centros estudiantiles, jugaron un papel central en apoyo a la Unión Democrática, opositora a Perón.
Un mes antes de que el presidente electo asumiese la primera magistratura, las universidades fueron intervenidas nuevamente. Esas acciones se justificaron en relación a “la necesidad de...