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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
Secuencia 1 de 3
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
C.B.T.a. 189 “José Luis Moya Regis”
Plantel:
Nieves, Zac
Profesor(es):
L.A. LAURA CECILIA DOMINGUEZ SALDAÑA
Asignatura/Módulo/Submódulo:
Lectura expresión oral y escrita I
Semestre:
1
Carrera:
BT
Periodo:
18 AGO- 24 SEP
Fecha:
18 AGOSTO






Duración en horas:
24



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) El estudiante comprenderá la trascendencia de la comunicación, así como tener la habilidad de conocer los diferentes tipos de Lenguaje, a travésde diferentes ejercicios prácticos, además de saber diferenciar las funciones y variaciones de la lengua, a través de socio dramas.

Tema integrador: (1)

DEPORTE
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)



Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
Química, TIC, Inglés y
Algebra.
Contenidos fácticos: (2)

Conceptos Fundamentales:Comunicación

Conceptos Subsidiarios: : EXPRESIÓN ORAL
Trascendencia de la Comunicación
-Uso del habla en diversos contextos
Tipos de Lenguaje
-Kinésico, Proxémico, Icónico
Funciones de la lengua
-Referencial, Apelativa, Fática, Poética, Metalingüística
Variaciones de la Lengua
-Jerga, Caló, Modismos,


Contenidos procedimentales: (2)
Introducción del tema por parte del docente. Investigaciónde los temas a abordar. Desarrollo de cada uno de los temas. Exposición Individual. Dramatización
Contenidos actitudinales: (2)

Mediante los ejercicios realizados en el aula, los alumnos deberán desarrollar: Trabajos en equipo, Responsabilidad, Respeto, Tolerancia, Solidaridad, Creatividad, Honestidad, Participación activa.
Contenidos en competencias profesionales: (3)


Competenciasgenéricas y atributos: (1)

4 ESCUCHA INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACION DE MEDIOS, CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS
4.1. EXPRESA IDEAS Y COCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGUSITICAS, MATEMÁTICAS Y GRÁFICAS.
Competencias disciplinares: (1)

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos implícitos en un texto, considerando el contextoen que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.






C)
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de AprendizajeEvaluación

Genérica(s) y sus atributos
disciplinares


*Dar a conocer a los estudiantes:
-El Contenido del Programa a desarrollar durante el semestre, los criterios de evaluación y las semanas que comprenden cada período

* De manera individual por medio de un cuestionario contestarán:
¿Qué es la comunicación?
¿Qué pueden hacer los seres humanos con la comunicación?
¿A través de qué medios tecomunicas?
¿Qué implica la comunicación?
Imagínate ¿Qué sucedería si un día nadie se puede comunicar? Escribe por lo menos 5 consecuencias de lo que ocurriría

En equipo de 4 estudiantes socializan sus cuestionarios y los expondrán frente al grupo junto con el facilitador, discuten las diferencias y semejanzas que se presentan en cada una de las exposiciones

De dichas exposiciones seobtienen las respectivas conclusiones y formar un concepto acerca de que es la trascendencia de la Comunicación, tipos de Lenguaje, Funciones y Variaciones de la Lengua



4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,...
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