primera imfancia



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Introducción

La primera infancia se define como el periodo que va de 0 a 3 años de edad es el periodo más intenso de toda la vida. Ya que durante la etapa prenatal han ocurrido varios procesos esenciales para la vida del ser humano. Desde el vientre materno, la estructuración del sistema nervioso y del cerebro, conjuntamente con el despertar de variasfunciones, han preparado a este ser para una nueva etapa: el nacimiento. No podemos olvidar que al nacer el bebé pasa de estar en un ambiente seguro. Sufre un cambio en el cual es todo un proceso podemos mencionar el respirar el aire que llega sus pulmones, el brillo de la luz en sus ojos, los ruidos molestos, como tantas otras sensaciones totalmente nuevas para él.
La primera infancia es una etapadecisiva de las capacidades físicas, intelectuales y emotivas de cada niño o niña; es la etapa más vulnerable del crecimiento puesto que en ella el ser humano muestran una gran dependencia, motivo por el cual requieren especial protección y cuidados.
Según UNICEF (2008), el proceso de desarrollo es un ensamblaje de factores genéticos y ambientales que van influyendo en el desarrollo cerebral ymodelando la conducta, las emociones, las estructuras físicas, las habilidades cognitivas y la personalidad. Permitiendo así que el ser humano se adapte a su entorno. Es un proceso constructivo con una complejidad única en cada persona y que tiene como base indiscutible los primeros años de vida.
Desde el nacimiento hasta los 10 años de edad, la primera infancia marca el periodo más significativo enla formación del individuo, puesto que en ella se estructuran las bases del desarrollo y de la personalidad sobre las cuales las sucesivas etapas se consolidarán y se perfeccionaran. Es justamente en esta etapa que las estructuras neurofisiológicas y psicológicas están en pleno proceso de maduración y en este sentido, la calidad y cantidad de influencia que reciban los niños y niñas del entornofamiliar, socioeconómico y cultural los moldearán de una forma casi definitiva.
Los padres y las madres, la familia como una unidad integral, constituyen el agente educativo más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño durante los primeros años de vida. La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, la institución más estable en la historia de lahumanidad. Luego el entorno social desde la educación escolar, la relación con los demás seres humanos y el espacio geográfico, momento histórico y condiciones ambientales en general son determinantes en lo que después de la primera infancia alcance ese ser humano en desarrollo.
Todo este proceso nos hace ver que la educación, en esta etapa de la vida, llega a ejercer una acción determinante por estaractuando sobre estructuras que están en plena fase de maduración y desarrollo.
Modelo Constructivista de Jean Piaget

Piaget propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, este hace referencia a la maduración orgánica y la historia individual. Comienza con un ser individual que progresivamente se convierte en social, pero suénfasis se centra en el contacto con otras personas de su entorno. Estando regido por la consolidación de estructuras mentales representativas del conocimiento, reguladas por los fundamentos biológicos del desarrollo, así como por el impacto de los factores de maduración. Estas estructuras, las cuales organizó en categorías denominadas sensorio motrices, pre-operacionales, concretos y formales, dependende un ambiente social apropiado e indispensable para el óptimo desarrollo del sistema nervioso.

Postuló que cada acto inteligente está caracterizado por el equilibrio entre dos tendencias polares, asimilación y acomodación. En la asimilación, el sujeto incorpora eventos, objetos, o situaciones dentro de las formas de pensamiento existentes, lo cual constituye estructuras mentales...