Primera infancia

1. Defina y caracterice a la comunicación educativa.
Es un campo de conocimiento en vías de conformación que desde los aportes de la teoría de la comunicación y bajo un enfoque interdisciplinario ayuda a explicar los procesos educativos con base a principios y procedimientos, propone opciones que den solución a problemáticas educativas, para que haya C.E es necesario que posibilité elintercambio de significados.
Características
• Postura abierta entre el emisor y receptor para lograr relación de mutuo entendimiento.
• Direccionalidad del proceso para que los mensajes puedan circular entre el educador y el educando
• Interacción en el proceso con la de modificar los mensajes e intenciones según el dominio establecido.
• Moralidad en las tareas para rechazar las intenciones demanipulación

2. Identifique y ejemplifique los tres niveles de análisis en la estructura de la comunicación.
* Aspecto comunicativo: que no es más que el intercambio de información, ideas, criterios entre los participantes en la comunicación.
Ejemplo: un ejemplo claro del aspecto comunicativo puede ser un foro, en el cual cada persona da su criterio, aporta con ideas sobre algún temaespecífico a tratar.
• Aspecto interactivo: que se refiere al intercambio de ayuda, cooperación en la comunicación, de acciones de planificación de la actividad.
Ejemplo: los trabajos en grupo, ya que en ellos aportamos con conocimientos, y ayudamos por medio de la comunicación y la acción a realizar correctamente la actividad.
• Aspecto perceptivo: que está referido al proceso de percepción de loscomunicadores, a cómo se perciben ambos en el proceso de comunicación, de lo cual dependerá la comprensión y la efectividad en el intercambio comunicativo.
Ejemplo: en un primer día de clases cuando se conoce a un profesor nuevo, solo con verle podemos tener idea de cómo es, pero mientras no lo tratemos, no dialoguemos no sabremos si nuestra percepción es acertada o no.
3. Identifique y ejemplifiquelas tres funciones fundamentales de la comunicación.
Función informativa: en el salón de clases, el profesor transmite la información pero también recibe información por parte de los estudiantes.
Función afectiva – valorativa: en una exposición, la persona tendría una autocritica de si misma y de las personas que le están escuchando.
Función reguladora: el público en una conferencia sobre elSIDA conocería los efectos que ocasiona esta enfermedad y se autoevaluarían, además las personas concientizarían para prevenir la enfermedad.

4) Estructure un esquema acerca de los niveles de interacción o retroalimentación.

5. En la comunicación, el lenguaje cumple seis funciones, identifique y ejemplifique una de ellas
1.     Función Emotiva o Expresiva
 El mensaje que emite el emisorhace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

2.     Función Conativa o Apelativa
3.     Función Referencial
4.     Función Metalingüística
5.     Función Fática
6.     Función Poética

6. Cuál es la diferencia entre interacción e interactividad
La interacción es un carácter restrictivo(negativo) y reductor que evidencia un proceso de reproducción de sistemas, además es una acción recíproca de los actores vinculados por una serie lineal o continua de actitudes y es algo natural en la relación entre las personas, mientras que interactividad es crear conscientemente la disponibilidad de un plus comunicacional, abriéndose a las interacciones existentes y promoviendo más y mejoresinteracciones, entre el usuario y las tecnologías digitales o analógicas, o en las relaciones presenciales u on-line entre los humanos, es una exigencia de la era digital y la educación ciudadana.

7. Cuál es la diferencia entre comunicación e información
Comunicación: es un proceso específicamente humano implica relaciones dialógicas y sistemáticas, la reflexión, la crítica y el cambio afecta el...