primera infancia

FECHA: Marzo 2 de 2013

NIVEL: Transición (5 años)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE


COLORS (Red, blue, yellow, green, orange, brown, purple, pink)




ASAMBLEA DE ENCUENTROENCONTRÁNDOME CON MIS AMIGOS:

Saludare a los niños y niñas WHAT´S YOUR NAME? (¿COMO TE LLAMAS?):
Les dire a los niños y las niñas que a continuación les vamos a preguntar sus nombres en Inglés: WHAT´S YOURNAME? (¿COMO TE LLAMAS?) Les preguntare por turnos. Cuando cada uno diga su nombre (por ejemplo Miguel) le estrechare la mano y le contestare con ¡HELLO MIGUEL! (¡HOLA MIGUEL!), A continuación señalarea otro niño u otra niña y le pediré que nos ayude a preguntar el nombre a sus compañeros. Repetiré esto mismo con varios niños. Nos sentaremos de forma circular y cantaremos:


Good morningteacher, 
good morning teacher,
how are you, how are you
very well and thank you, 
very well and thank you
How are you, how are you.



Luego llevare a cabo la verificación de asistencia mirareque amiguitos faltaron hoy y así consignarlo en la hoja de asistencia. Les dire a los niños que la clase que se va a dictar es de los colores en inglés.


COMPARTIENDO PARA NUESTRO BIENESTAR
Eneste momento se implementara un correcto lavado de las manos, dar gracias por los alimentos que vamos a consumir.




DISFRUTANDO DE LUGARES PARA REÍR, JUGAR Y SOÑAR (PLANEACIÓN DE CADA LENGUAJEEXPRESIVO)

Expresión Literaria
Fluidez verbal
Atención
Memorización
Pronunciación
Identificación




Identificar y pronunciar los colores, decorare el salón con globos de colores.Rojo- red, amarillo - yellow, verde-green y azul- blue
rosado - pink, Anaranjado - orange, café – Brown y purple - morado y se acabaron los colors. 

Expresión plástica
Materiales que propician lacreación
Observación y memoria visual.
Creatividad





Se elabora un cono de colores y de acuerdo al color de la etiqueta escrita en ingles red, blue,...