PRIMERA INFANCIA

CAPITULO 1
LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
La infancia es un producto del desarrollo histórico humano, y un resultado
relativamente reciente en la historia de la humanidad. En los primeros tiempos no
existía la infancia, y tan pronto el niño podía caminar y valerse por sí mismo, era
de inmediato incorporado a la lucha por la supervivencia, a la recolección casual
del sustento quemantenía la existencia de los componentes del grupo humano.
En la medida que el hombre se fue desarrollando, se dan sucesivas divisiones del
trabajo, que lo conducen a aposentarse, a establecerse y perder su carácter
nómada. Aparece la agricultura diferenciada de la cacería, y los primeros
excedentes de la producción que van a permitir un mayor desarrollo de la especie
humana. En esta época al niñose le daban herramientas adaptadas a sus
posibilidades físicas que le permitieran incorporarse al proceso del trabajo,
instrumentos que eran iguales a los de los adultos pero mas pequeños. El niño
era un pequeño ser con responsabilidades semejantes a las de los adultos pero a
escala diminuta.
Con la sucesiva complejidad de la tarea laboral y la complicación de los
instrumentos, ya no esposible que el niño participe directamente del proceso
productivo, y los instrumentos que ahora se le dan ya no son una copia reducida
de los verdaderos, sino que semejan dichos instrumentos, con los cuales el niño
se va a entrenar para su vida adulta. Surge entonces una etapa preparatoria del
adulto en la cual el niño se va a preparar para la vida futura. Aparece la infancia
por primera vez comotal, aparece el juguete como copia de los instrumentos que
se utilizan en el proceso productivo, surge el juego, en el cual el niño va a asimilar
los papeles que desempeñan los adultos, las acciones que dichos papeles
juegan, los objetos que sustituyen a los reales, en fin, todo aquello que va a
caracterizar a la infancia como etapa preparatoria de la vida adulta.
Dentro de la propia niñez,y como consecuencia del progreso de la humanidad,
van a darse etapas diferenciadas entre sí, a cada una de las cuales corresponde
un lugar y función en el curso del desarrollo y a su vez actividades, normas,
valores y particularidades propias del desarrollo psíquico. Una de estas etapas es
la primera infancia.
Primera infancia muy significativa en el desarrollo que hace que solo en el pasode unos pocos años, de un individuo totalmente indefenso y sin grandes
posibilidades de supervivencia a no ser por el cuidado que le brinda el adulto
que le atiende y alimenta, pase a poseer prácticamente todas las bases y
facultades físicas y mentales que le han de posibilitar desenvolverse
posteriormente en el mundo. En muy pocos años desde el nacimiento hay una
persona que habla, siente yactúa y que, a pesar de sus pocos años ya es
capaz de enfrentarse, en la medida de sus posibilidades cada vez mas
crecientes, a lo que le rodea, y ser inteligente y útil a sí mismo y a los demás.

1.1.-La educación de la primera infancia

Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de posibilidades. Lleva en él
muchas promesas, pero esas promesas serán vanas si no reciben del medio
humanoy físico un conjunto suficientemente rico de estímulos de todo tipo. Las
ciencias biológicas contemporáneas, y sobre todo la neurología, nos
dicen que la materia nerviosa, especialmente desarrollada en cantidad en
la especie humana, no puede llegar a su evolución completa si no hay
unos estímulos exteriores que provoquen unas reacciones que permitan a
esas funciones ponerse en marcha,perfeccionarse y desarrollarse
plenamente. Unas experiencias científicas muy precisas, realizadas con
animales, demuestran que, si un sujeto no recibe estímulos visuales, por
ejemplo, no se desarrollarán las zonas correspondientes de recepción cerebral
(lóbulo occipital); la propia materia cerebral no evoluciona como lo hace en el
caso de los sujetos que reciben normalmente estímulos visuales....